El jueves comienza el pago de sueldos de la provincia
El jueves comienza en cronograma
El jueves y viernes se acreditará la totalidad de salarios a pasivos y activos de la provincia. No se afectará por el feriado del 2 de Febrero.
El Ministerio de Hacienda y Finanzas Públicas informó que el jueves 2 y el viernes 3 de febrero se acreditará la totalidad de los salarios, a los trabajadores de la provincia, pasivos y activos respectivamente.
El jueves cobrarán los jubilados, mientras que los activos lo harán al día siguiente. Desde la cartera que conduce Federico Muñoz Femenía se aclaró que los salarios serán acreditados el jueves 2, sin que el feriado afecte el cronograma establecido
El jueves y viernes se acreditará la totalidad de salarios a pasivos y activos de la provincia. No se afectará por el feriado del 2 de Febrero.
El Ministerio de Hacienda y Finanzas Públicas informó que el jueves 2 y el viernes 3 de febrero se acreditará la totalidad de los salarios, a los trabajadores de la provincia, pasivos y activos respectivamente.
El jueves cobrarán los jubilados, mientras que los activos lo harán al día siguiente. Desde la cartera que conduce Federico Muñoz Femenía se aclaró que los salarios serán acreditados el jueves 2, sin que el feriado afecte el cronograma establecido
Hoy pagan comedores escolares
El Ministerio de Educación ya transfirió los fondos para comedores escolares, por lo cual los directores regionales y/o las personas autorizadas por ellos pueden retirar las órdenes de pago.
Las mismas podrán ser retiradas desde hoy, en las oficinas de la Dirección de Inclusión Educativa, ubicada en la Nave 8 del Ministerio de Educación (Gobernador Bosch 99).
Las mismas podrán ser retiradas desde hoy, en las oficinas de la Dirección de Inclusión Educativa, ubicada en la Nave 8 del Ministerio de Educación (Gobernador Bosch 99).
LA FORMACION Y EL TRABAJO DOCENTE.
DOCUMENTO ELABORADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE UTrE-CTERA FIJANDO POSICIÓN CON RESPECTO A LA FORMACIÓN DOCENTE:
El discurso oficial sostiene que la educación, que hoy tenemos en nuestras escuelas, no es la que quisiéramos. Esta afirmación suele hacernos sentir (a los docentes) como los responsables. Se trata del mismo discurso que olvida vincular las políticas sociales, económicas y las educativas con la devastación de las condiciones dignas para enseñar y aprender, que impactaron en el deterioro del trabajo docente, (y del aprendizaje de los alumnos) reiteradamente descalificado por los enemigos de la escuela pública.
Por otra parte todos los días hay docentes que construyen propuestas pedagógicas que intentan ir más allá, descubriendo nuevos modos de intervención didáctica, indagando el uso de nuevas técnicas y recursos metodológicos, poniendo en circulación “otros” conocimientos, creando y recreando los vínculos pedagógicos respetuosos de la diversidad.
Diversas investigaciones han demostrado que las tareas denominadas de “perfeccionamiento” se han circunscripto a los límites de lo instrumental, lo que explica el “divorcio” entre la formación disciplinaria y la formación pedagógica. (1) La división concepción-ejecución se revela como sustento fundamental del control sobre el proceso de trabajo e impide la apropiación colectiva de lo que ese trabajador produce: “conocimiento sobre la enseñanza”. El trabajador sin conciencia de lo que está produciendo ve el conocimiento pedagógico como algo ajeno, lejos de verse como productor de la pedagogía se coloca como consumidor. (2)
La idea neoliberal de la educación mercancía y el docente como mediador entre el servicio educativo y el usuario-cliente ha complejizado e invisibilizando aún más “la objetivación del trabajo en un producto reconocible, por los trabajadores, como el sentido y fin de su propia actividad”. (3) En esta dirección el trabajo no es lo que se tiene o no se tiene, sino lo que se hace.
Sostenemos que el trabajo docente produce conocimiento y que los sujetos de la práctica deben ser también los sujetos de la producción de los conocimientos surgidos a partir de sistematizarla. La sistematización ocupa un lugar clave en la recuperación de las experiencias generadas desde la práctica de los educadores y en la construcción de un conocimiento situado.(4) Esta idea de trabajo docente requiere control del/ la trabajador/a sobre el proceso de trabajo a partir del diseño y evaluación integral del hecho educativo.
Necesitamos una política educativa provincial de intervención activa en los procesos de formación desde “otro lugar” que promueva la instalación de procesos de sistematización de experiencias, como un dispositivo a partir del cual los docentes logren reconocer los conocimientos por ellos construidos, ofrecerlos como orientación a otras experiencias similares y encontrar los lugares, momentos y modos de intervenir, profundizando la comprensión presente y transformando la practica. (5) Es en la transformación del trabajo docente donde debe centrarse la acción de formación como espacio de lucha. La habilitación de espacios de discusión y negociación que nos permitan transformar las condiciones laborales y los puestos de trabajo, plantea a los trabajadores un desafío y una meta. (6) Son espacios que es necesario pelear y sostener con alternativas que disputen en concreto la concepción, la organización y el control del trabajo docente.
Programa de formación del MECyT
En el marco de la presentación de la nueva propuesta de Formación en Servicio del Ministerio de Educación de la Provincia solicitamos que ésta contemple las necesidades expresadas por los trabajadores de la educación en los documentos construidos colectivamente en Congresos y Encuentros, Regionales y Provinciales, realizados por UTrE CTERA- CTA durante el año 2011. Allí se plantea lo siguiente:
• El reconocimiento del docente (profesor y maestro) como un trabajador, y como tal productor de conocimiento en su trabajo, de conocimiento sobre la enseñanza, conocimiento teórico-práctico que involucra definir qué enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar.
• La recuperación de las experiencias, la profundización en la reflexión teórica y metodológica y el rencuentro con los saberes producidos en el trabajo cotidiano.
• El reconocimiento y afirmación de la existencia de colectivos de trabajadores dentro y fuera de las escuelas.
• El reconocimiento de que el contenido del trabajo docente necesita de una construcción colectiva del currículo: entendiendo como tal el proyecto educativo que los docentes de una institución planifican y desarrollan colectivamente a partir de una selección de contenidos, de prácticas culturales y de experiencias.
• La descolonización colectiva del proyecto cultural que subyace al currículo.
• La construcción de alternativas político-pedagógicas de organización de las experiencias escolares en espacios de debate conjunto acerca de “la enseñanza” como objeto de conocimiento de los maestros y profesores y también como producto del trabajo de enseñar.
Damos a conocer nuestro posicionamiento político-gremial, cultural y pedagógico sobre la Formación Docente, inscripto en la disputa por el sentido del trabajo docente, que pone en juego también, la pelea por el sentido de la escuela pública que siempre soñamos: popular, democrática, lugar de construcción de derechos y distribución democrática de la riqueza, que incluye de modo privilegiado, la democratización del conocimiento.
Daniel Aguirre
Secretario General
UTrE –CTERA –CTA-
(1) DAVINI, MARÍA CRISTINA. (2005) “La Formación docente en cuestión: Política y Pedagogía” Paidos. 3º edición. Bs. As.
(2) CTERA. 2004. “La escuela como territorio de intervención política”. Ediciones CTERA. Buenos Aires.
(3) GORZ, ANDRÉ, 1998. “Miserias del presente, riqueza de lo posible”. Paidós. BsAs.
(4) APPLE, MICHAEL (1982). Educación y poder. Paidós, Barcelona
(5) CTERA. 2004. “Apropiarnos de los conocimientos que se construyen en nuestra practica”. Secretaría de Educación y Estadística. Buenos Aires.
(6) GONZÁLEZ, HÉCTOR Y OTROS. 2009. “Reconociendo nuestro trabajo docente. Un diálogo necesario entre teorías y prácticas” Ediciones CTERA. Buenos Aires.
El discurso oficial sostiene que la educación, que hoy tenemos en nuestras escuelas, no es la que quisiéramos. Esta afirmación suele hacernos sentir (a los docentes) como los responsables. Se trata del mismo discurso que olvida vincular las políticas sociales, económicas y las educativas con la devastación de las condiciones dignas para enseñar y aprender, que impactaron en el deterioro del trabajo docente, (y del aprendizaje de los alumnos) reiteradamente descalificado por los enemigos de la escuela pública.
Por otra parte todos los días hay docentes que construyen propuestas pedagógicas que intentan ir más allá, descubriendo nuevos modos de intervención didáctica, indagando el uso de nuevas técnicas y recursos metodológicos, poniendo en circulación “otros” conocimientos, creando y recreando los vínculos pedagógicos respetuosos de la diversidad.
Diversas investigaciones han demostrado que las tareas denominadas de “perfeccionamiento” se han circunscripto a los límites de lo instrumental, lo que explica el “divorcio” entre la formación disciplinaria y la formación pedagógica. (1) La división concepción-ejecución se revela como sustento fundamental del control sobre el proceso de trabajo e impide la apropiación colectiva de lo que ese trabajador produce: “conocimiento sobre la enseñanza”. El trabajador sin conciencia de lo que está produciendo ve el conocimiento pedagógico como algo ajeno, lejos de verse como productor de la pedagogía se coloca como consumidor. (2)
La idea neoliberal de la educación mercancía y el docente como mediador entre el servicio educativo y el usuario-cliente ha complejizado e invisibilizando aún más “la objetivación del trabajo en un producto reconocible, por los trabajadores, como el sentido y fin de su propia actividad”. (3) En esta dirección el trabajo no es lo que se tiene o no se tiene, sino lo que se hace.
Sostenemos que el trabajo docente produce conocimiento y que los sujetos de la práctica deben ser también los sujetos de la producción de los conocimientos surgidos a partir de sistematizarla. La sistematización ocupa un lugar clave en la recuperación de las experiencias generadas desde la práctica de los educadores y en la construcción de un conocimiento situado.(4) Esta idea de trabajo docente requiere control del/ la trabajador/a sobre el proceso de trabajo a partir del diseño y evaluación integral del hecho educativo.
Necesitamos una política educativa provincial de intervención activa en los procesos de formación desde “otro lugar” que promueva la instalación de procesos de sistematización de experiencias, como un dispositivo a partir del cual los docentes logren reconocer los conocimientos por ellos construidos, ofrecerlos como orientación a otras experiencias similares y encontrar los lugares, momentos y modos de intervenir, profundizando la comprensión presente y transformando la practica. (5) Es en la transformación del trabajo docente donde debe centrarse la acción de formación como espacio de lucha. La habilitación de espacios de discusión y negociación que nos permitan transformar las condiciones laborales y los puestos de trabajo, plantea a los trabajadores un desafío y una meta. (6) Son espacios que es necesario pelear y sostener con alternativas que disputen en concreto la concepción, la organización y el control del trabajo docente.
Programa de formación del MECyT
En el marco de la presentación de la nueva propuesta de Formación en Servicio del Ministerio de Educación de la Provincia solicitamos que ésta contemple las necesidades expresadas por los trabajadores de la educación en los documentos construidos colectivamente en Congresos y Encuentros, Regionales y Provinciales, realizados por UTrE CTERA- CTA durante el año 2011. Allí se plantea lo siguiente:
• El reconocimiento del docente (profesor y maestro) como un trabajador, y como tal productor de conocimiento en su trabajo, de conocimiento sobre la enseñanza, conocimiento teórico-práctico que involucra definir qué enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar.
• La recuperación de las experiencias, la profundización en la reflexión teórica y metodológica y el rencuentro con los saberes producidos en el trabajo cotidiano.
• El reconocimiento y afirmación de la existencia de colectivos de trabajadores dentro y fuera de las escuelas.
• El reconocimiento de que el contenido del trabajo docente necesita de una construcción colectiva del currículo: entendiendo como tal el proyecto educativo que los docentes de una institución planifican y desarrollan colectivamente a partir de una selección de contenidos, de prácticas culturales y de experiencias.
• La descolonización colectiva del proyecto cultural que subyace al currículo.
• La construcción de alternativas político-pedagógicas de organización de las experiencias escolares en espacios de debate conjunto acerca de “la enseñanza” como objeto de conocimiento de los maestros y profesores y también como producto del trabajo de enseñar.
Damos a conocer nuestro posicionamiento político-gremial, cultural y pedagógico sobre la Formación Docente, inscripto en la disputa por el sentido del trabajo docente, que pone en juego también, la pelea por el sentido de la escuela pública que siempre soñamos: popular, democrática, lugar de construcción de derechos y distribución democrática de la riqueza, que incluye de modo privilegiado, la democratización del conocimiento.
Daniel Aguirre
Secretario General
UTrE –CTERA –CTA-
(1) DAVINI, MARÍA CRISTINA. (2005) “La Formación docente en cuestión: Política y Pedagogía” Paidos. 3º edición. Bs. As.
(2) CTERA. 2004. “La escuela como territorio de intervención política”. Ediciones CTERA. Buenos Aires.
(3) GORZ, ANDRÉ, 1998. “Miserias del presente, riqueza de lo posible”. Paidós. BsAs.
(4) APPLE, MICHAEL (1982). Educación y poder. Paidós, Barcelona
(5) CTERA. 2004. “Apropiarnos de los conocimientos que se construyen en nuestra practica”. Secretaría de Educación y Estadística. Buenos Aires.
(6) GONZÁLEZ, HÉCTOR Y OTROS. 2009. “Reconociendo nuestro trabajo docente. Un diálogo necesario entre teorías y prácticas” Ediciones CTERA. Buenos Aires.
Inscriben para la Escuela de Verano
El Ministerio de Educación dio a conocer que los maestros de grado de nivel primario interesados en trabajar en la Escuela de Verano podrán inscribirse hasta el viernes 3 de febrero.
El Ministerio de Educación, a través de su titular, Francisco Romero y la directora de Gestión, Viviam Pollini, informó en conferencia de prensa realizada este viernes, que los maestros de grado de nivel primario interesados en trabajar en la Escuela de Verano 2012 podrán inscribirse hasta el viernes 3 de febrero. “Tendrán prioridad aquellos trabajadores docentes que hayan participado en los programas CAI (Centro de Actividades Infantiles) y CAES (Centro de Actividades Escolares los días Sábado), que hayan desarrollado un buen trabajo pedagógico de acompañamiento a los alumnos”, expresó Viviam Pollini.
Para ser incluidos, los docentes de nivel primario interesados tendrán que presentar currículum vitae en la Dirección Regional correspondiente a la Escuela en la que desean trabajar. También señalaron que en cada escuela primaria trabajarán 2 maestros de grado, 1 profesor de Educación Física y 1 profesor de materia especial (Música o Plástica), de acuerdo al proyecto institucional llevado adelante por la escuela.
HORARIOS
La Escuela de Verano 2012 funcionará de 8 a 12 y asistirán todos los alumnos que estén en riesgo pedagógico; en la primaria serán los de 4, 5, 6 y 7 grado o y en secundaria de todos los años, que adeuden asignaturas, áreas o espacios, es decir que se dará prioridad a los alumnos con mayores dificultades.
Los espacios en Primaria son: Cs Sociales, Cs naturales, matemática y Lengua. En secundaria los espacios son: matemática, lengua, historia, biología (todos los espacios homólogos) y físico-química (todos los espacios homólogos).
INFORMACIÓN PARA PADRES
Los padres interesados pueden averiguar en cada Regional Educativa cuáles son las escuelas sedes para inscribir a sus hijos y tienen tiempo hasta el 25 de enero.
Las autoridades indicaron que si el establecimiento educativo al que el niño asiste, no trabaja con Escuela de Verano, para garantizar la inclusión podrá inscribirse y participar en cualquier otra Escuela Primaria cercana a su domicilio.
El Ministerio de Educación, a través de su titular, Francisco Romero y la directora de Gestión, Viviam Pollini, informó en conferencia de prensa realizada este viernes, que los maestros de grado de nivel primario interesados en trabajar en la Escuela de Verano 2012 podrán inscribirse hasta el viernes 3 de febrero. “Tendrán prioridad aquellos trabajadores docentes que hayan participado en los programas CAI (Centro de Actividades Infantiles) y CAES (Centro de Actividades Escolares los días Sábado), que hayan desarrollado un buen trabajo pedagógico de acompañamiento a los alumnos”, expresó Viviam Pollini.
Para ser incluidos, los docentes de nivel primario interesados tendrán que presentar currículum vitae en la Dirección Regional correspondiente a la Escuela en la que desean trabajar. También señalaron que en cada escuela primaria trabajarán 2 maestros de grado, 1 profesor de Educación Física y 1 profesor de materia especial (Música o Plástica), de acuerdo al proyecto institucional llevado adelante por la escuela.
HORARIOS
La Escuela de Verano 2012 funcionará de 8 a 12 y asistirán todos los alumnos que estén en riesgo pedagógico; en la primaria serán los de 4, 5, 6 y 7 grado o y en secundaria de todos los años, que adeuden asignaturas, áreas o espacios, es decir que se dará prioridad a los alumnos con mayores dificultades.
Los espacios en Primaria son: Cs Sociales, Cs naturales, matemática y Lengua. En secundaria los espacios son: matemática, lengua, historia, biología (todos los espacios homólogos) y físico-química (todos los espacios homólogos).
INFORMACIÓN PARA PADRES
Los padres interesados pueden averiguar en cada Regional Educativa cuáles son las escuelas sedes para inscribir a sus hijos y tienen tiempo hasta el 25 de enero.
Las autoridades indicaron que si el establecimiento educativo al que el niño asiste, no trabaja con Escuela de Verano, para garantizar la inclusión podrá inscribirse y participar en cualquier otra Escuela Primaria cercana a su domicilio.
¿Estafa a docentes chaqueños con especializaciones dictadas por Instituto Francisco de Asís?
Análisis de alcances legales con el Dr Héctor Acosta y al Profesor Luis Oteiza (Audios)
El pasado sábado 10 de diciembre, en en CEP 60 " República de Honduras" de Sáenz Peña , se produjo un fuerte altercado entre cerca de mil docentes y responsables del dictado de la Especialización Superior en Gestión Educativa" provenientes del Instituto Privado de Actualización y Perfeccionamiento Técnico-Docente " San Francisco de Asís " de la provincia de Misiones.
El conflicto se desencadenó cuando comenzaron la entrega de los certificados y los docentes se percataron que en el documento que recibían decía " Certificado " en lugar de " Título", como se les había prometido al inscribirse . El coordinador de la espcialización les habría asegurado que obtendrían un post-título, por el que la Junta de Clasificación Docente valoraría con 3,50 puntos . La diferencia en puntos que recibirán por el certificado será sustncial.
El enojo y decepción de los docentes ante esta situación llegó al punto que hasta involucró la presencia de policía y de un escribano requerida por los mismos docentes, en búsqueda de resguardar sus derechos de alguna manera.
Cientos de docentes chaqueños participaron en estas especializaciones, que comenzaron a dictarse el año pasado en Resistencia, y que luego se extendieron a Sáenz Peña, Declaradas de interés educativo por Resolución N° 6034/10 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia del Chaco, y su ampliatoria, Resolución N° 8947/11, de fecha 29 de noviembre de 2011. ( fotocopia de resoluciones fueron entregadas por coodinador del curso junto con el certificado). La mayoría, incluso, realizaba 2 ó 3 especializaciones, pagando por cada una de ellas $ 1600.
Debido a los numerosos mensajes y emails enviados por colegas docentes manifestando su confusión , incertidumbre, enojo y preocupación ante la situación, decidí invitar al programa del sábado 17/12 al profesor Luis Oteiza, que el año pasado realizó denuncias públicas advirtiendo acerca de este tema y al Doctor Héctor Acosta, abogado, para analizar el tema y determinar que actitud deberían tomar los afectados, el grado de responsabilidad de los dictantes, del Instiuto San Franciasco de la Facultad que los auspicia y del Ministerio de Educación del Chaco.
El análisis duró aproximadamente una hora y media, para poder subir al blog debí editar el audio ( conservando el espíritu de lo expresado)
Les dejo reproductor con audios dividido en partes.
ACLARACIÓN:
-El Cep 60 "República de Honduras" sólo facilitó espacio para el dictado de estas especializaciones en Sáenz Peña, a modo de colaboración con numerosos docentes del establecimiento que para cursar debían viajar a Reistencia. Así lo aclaró en el programa la Directora del colegio Silvia L. de Macías.
- Al editar sólo corto repeticiones o expresiones secundarias.
Publico el audio a pedido de muchísimos oyentes del programa que no pudieron escuchar debido a que la radio está reparando la página y por tanto el programa no sale por internet.
El sábado próximo ya estaremos saliendo por la web . Les pasaré la nueva dirección el viernes.
El pasado sábado 10 de diciembre, en en CEP 60 " República de Honduras" de Sáenz Peña , se produjo un fuerte altercado entre cerca de mil docentes y responsables del dictado de la Especialización Superior en Gestión Educativa" provenientes del Instituto Privado de Actualización y Perfeccionamiento Técnico-Docente " San Francisco de Asís " de la provincia de Misiones.
El conflicto se desencadenó cuando comenzaron la entrega de los certificados y los docentes se percataron que en el documento que recibían decía " Certificado " en lugar de " Título", como se les había prometido al inscribirse . El coordinador de la espcialización les habría asegurado que obtendrían un post-título, por el que la Junta de Clasificación Docente valoraría con 3,50 puntos . La diferencia en puntos que recibirán por el certificado será sustncial.
El enojo y decepción de los docentes ante esta situación llegó al punto que hasta involucró la presencia de policía y de un escribano requerida por los mismos docentes, en búsqueda de resguardar sus derechos de alguna manera.
Cientos de docentes chaqueños participaron en estas especializaciones, que comenzaron a dictarse el año pasado en Resistencia, y que luego se extendieron a Sáenz Peña, Declaradas de interés educativo por Resolución N° 6034/10 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia del Chaco, y su ampliatoria, Resolución N° 8947/11, de fecha 29 de noviembre de 2011. ( fotocopia de resoluciones fueron entregadas por coodinador del curso junto con el certificado). La mayoría, incluso, realizaba 2 ó 3 especializaciones, pagando por cada una de ellas $ 1600.
Debido a los numerosos mensajes y emails enviados por colegas docentes manifestando su confusión , incertidumbre, enojo y preocupación ante la situación, decidí invitar al programa del sábado 17/12 al profesor Luis Oteiza, que el año pasado realizó denuncias públicas advirtiendo acerca de este tema y al Doctor Héctor Acosta, abogado, para analizar el tema y determinar que actitud deberían tomar los afectados, el grado de responsabilidad de los dictantes, del Instiuto San Franciasco de la Facultad que los auspicia y del Ministerio de Educación del Chaco.
El análisis duró aproximadamente una hora y media, para poder subir al blog debí editar el audio ( conservando el espíritu de lo expresado)
Les dejo reproductor con audios dividido en partes.
ACLARACIÓN:
-El Cep 60 "República de Honduras" sólo facilitó espacio para el dictado de estas especializaciones en Sáenz Peña, a modo de colaboración con numerosos docentes del establecimiento que para cursar debían viajar a Reistencia. Así lo aclaró en el programa la Directora del colegio Silvia L. de Macías.
- Al editar sólo corto repeticiones o expresiones secundarias.
Publico el audio a pedido de muchísimos oyentes del programa que no pudieron escuchar debido a que la radio está reparando la página y por tanto el programa no sale por internet.
El sábado próximo ya estaremos saliendo por la web . Les pasaré la nueva dirección el viernes.
Cronograma de adjudicación Concursos de Ingreso y Ascenso Primaria
Los Actos de Adjudicación de vacantes se realizarán en la ciudad de Sáenz Peña CPE Nº 60 cito en calle 15 y calle 12 (Ensanche Sur), al lado de la Uncaus.
- Maestros de grado EEP:
Adjudicación de Ingreso
19 dic. 8 Hs: Desde mayor puntaje hasta 46,60
20 dic. 8 Hs: Desde puntaje 46,59 hasta 39
21 dic. 8 Hs: Desde Puntaje 38,99 hasta terminar
- Profesores educación física EEP:
22 Dic. 8 Hs.
- Maestros de Etapa EPA:
22 Dic. 9 Hs
Educación Especial
-Maestros de Grado EEE:
28 Dic. 15 Hs
- Profesionales EEE:
29 Dic. 8 hs
- Maestros de materia especial EEE:
29 Dic. 9 hs)
- Maestros de Formación Laboral EEE:
29 Dic. 16 Hs.
Adjudicación Ascenso
- Directores de 1era y 2da categorías y Vicedirectores:
27 Dic8Hs
-Directores de 3era categoría:
28 Dic. 8 Hs.
Fuente: Junta de Clasificación Nivel Primario Sáenz Peña
- Maestros de grado EEP:La UNNE anunció el Pago de Becas de Diciembre
Desde el Jueves 15 del corriente
El Secretario General de Asuntos Sociales de la Universidad Nacional del Nordeste, Carlos Báez Dacunda informó que a partir de este jueves 15 de Diciembre estarán disponibles los fondos correspondientes a las distintas Becas Estudiantiles que otorga esta Universidad, correspondientes al pago del mes de Diciembre de 2011.
Los fondos serán acreditados en las cuentas del Banco Patagonia habilitadas para los alumnos becarios. Los estudiantes podrán efectivizar el cobro a través de los Cajeros Automáticos con su respectiva tarjeta.
Para mayores informes dirigirse a la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, ubicada en el edificio Rectorado -25 de Mayo 868- Corrientes ó comunicarse al teléfono (03783) 427012; mail: sgas@unne.edu.ar
*Carzino, Guadalupe
Prensa UNNE
El Secretario General de Asuntos Sociales de la Universidad Nacional del Nordeste, Carlos Báez Dacunda informó que a partir de este jueves 15 de Diciembre estarán disponibles los fondos correspondientes a las distintas Becas Estudiantiles que otorga esta Universidad, correspondientes al pago del mes de Diciembre de 2011.
Los fondos serán acreditados en las cuentas del Banco Patagonia habilitadas para los alumnos becarios. Los estudiantes podrán efectivizar el cobro a través de los Cajeros Automáticos con su respectiva tarjeta.
Para mayores informes dirigirse a la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, ubicada en el edificio Rectorado -25 de Mayo 868- Corrientes ó comunicarse al teléfono (03783) 427012; mail: sgas@unne.edu.ar
*Carzino, Guadalupe
Prensa UNNE
35 aniversario de la Masacre de Margarita Belén
La Junta Ejecutiva de UTRE-CTERA-CTA adhiere a las expresiones por el 35 aniversario de la Masacre de Margarita Belén en coincidencia con el primer año de sentencia por la Causa Caballero. Este 13 de diciembre encuentra a la ciudadanía chaqueña rindiendo homenaje a 22 presos políticos asesinados, por primera vez con sus 8 responsables militares en cárcel común y recordando la sentencia de la primera causa por crímenes de Lesa Humanidad con 12 condenas en la provincia.
Desde la lucha y defensa por los Derechos Humanos y la Memoria, Verdad y Justicia en nuestro país, seguimos exigiendo la aparición de los cuerpos de los militantes e instando a los testimonios civiles necesarios para completar este proceso y avanzar en la construcción colectiva de una Patria justa, democrática y soberana.
UTRE-CTERA-CTA
CHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
Desde la lucha y defensa por los Derechos Humanos y la Memoria, Verdad y Justicia en nuestro país, seguimos exigiendo la aparición de los cuerpos de los militantes e instando a los testimonios civiles necesarios para completar este proceso y avanzar en la construcción colectiva de una Patria justa, democrática y soberana.
UTRE-CTERA-CTA
CHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
UTRE INAGURA UN LOCAL SINDICAL EN LAS PALMAS
UTRE CTERA seccional, Departamento Bermejo, inaugurará su local sindical y policonsultorio del InSSSeP sin plus médico en Las Palmas
Este Miércoles, 7 de diciembre, con la presencia de autoridades de la obra social provincial, representantes de la Seccional y miembros de la Junta Ejecutiva de UTrE CTERA CTA se inaugurará el Local sindical y un policonsultorio que brindará atención primaria.
En el marco de la política de acercar una atención eficiente y sin cobro de valores extras a las consultas de los afiliados, el sindicato firmó un convenio con la obra social de la provincia, InSSSeP - Instituto de Seguridad Social, Seguros y Préstamos - para ofrecer cuidados en materia de salud ginecológica para las compañeras afiliadas y no afiliadas a UTrE. También cuenta con servicios de pediatría, psiquiatría y clínica general. El Local sindical y el Popiconsultorio se ubica en “Galería la Palmas”, Sobre la Avenida San Martin (Frente a SECHEEP).
Por otra parte desde UTrE CTERA CTA destacaron la fundamental importancia de que los docentes – afiliados o no al sindicato - puedan contar con estos beneficios, que forman parte del reclamo histórico de los trabajadores de la educación que vieron sus salarios afectados por el cobro de este adicional
Para consultas Comunicarse al teléfono 3722-811664.
ORTEGA ANA MARIA
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
UTrE CTERA CTA
DEPARTAMENTO BERMEJO
Este Miércoles, 7 de diciembre, con la presencia de autoridades de la obra social provincial, representantes de la Seccional y miembros de la Junta Ejecutiva de UTrE CTERA CTA se inaugurará el Local sindical y un policonsultorio que brindará atención primaria.
En el marco de la política de acercar una atención eficiente y sin cobro de valores extras a las consultas de los afiliados, el sindicato firmó un convenio con la obra social de la provincia, InSSSeP - Instituto de Seguridad Social, Seguros y Préstamos - para ofrecer cuidados en materia de salud ginecológica para las compañeras afiliadas y no afiliadas a UTrE. También cuenta con servicios de pediatría, psiquiatría y clínica general. El Local sindical y el Popiconsultorio se ubica en “Galería la Palmas”, Sobre la Avenida San Martin (Frente a SECHEEP).
Por otra parte desde UTrE CTERA CTA destacaron la fundamental importancia de que los docentes – afiliados o no al sindicato - puedan contar con estos beneficios, que forman parte del reclamo histórico de los trabajadores de la educación que vieron sus salarios afectados por el cobro de este adicional
Para consultas Comunicarse al teléfono 3722-811664.
ORTEGA ANA MARIA
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
UTrE CTERA CTA
DEPARTAMENTO BERMEJO
UTRE-CTERA REPUDIA VIOLENTA REPRESIÓN POLICIAL A EMPLEADOS ESTATALES Y EXIGE URGENTE ESCLARECIMIENTO DE LOS HECHOS
El Consejo Ejecutivo Provincial de UTrE-CTERA manifiesta su más enérgica repudio a la represión ejercida por la policía del Chaco a los compañeros trabajadores estatales nucleados en UPCP.
Desde la entidad de base de CTERA en la provincia afirmaron que “siempre sostuvimos que las demandas de los trabajadores deben ser resueltas con dialogo y no con represión” al tiempo que hicieron llegar su solidaridad al Sec. Gral. de UPCP José Niz y demás trabajadores reprimidos y privados de su libertad .
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
Desde la entidad de base de CTERA en la provincia afirmaron que “siempre sostuvimos que las demandas de los trabajadores deben ser resueltas con dialogo y no con represión” al tiempo que hicieron llegar su solidaridad al Sec. Gral. de UPCP José Niz y demás trabajadores reprimidos y privados de su libertad .
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
Lista de candidatos para elecciones de Directores Regionales del Chaco
En mi blog Legislación Educativa y algo más les dejo archivo con la lista de candidatos para todas las Regiones Educativas
Reprogramación de los talleres a realizarse en la UNCAus
AÑO INTERNACIONAL DE LA QUÍMICA
• viernes 18 de noviembre de 8:00 a 12:00 y de 14:00 a 16:00 - "LA HOJA DE CÁLCULO EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES". Dictantes: Farm. Rosa Osicka, Magíster Ing. Cecilia GIMÉNEZ e Ing. Analía VALENZUELA - Sala de Cómputos (Aula 10). Cupo: 15 asistentes.
• miércoles 23 de noviembre de 8:00 a 12:00 - "PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LAS CIENCIAS NATURALES". Dictante: Esp. Prof. Mario MOLINA - Sala de Consejo. Cupo: 24 asistentes.
• viernes 25 de noviembre de 8:00 a 12:00 y de 14:00 a 16:00 - "EXPERIENCIAS DE QUÍMICA CON INDICADORES DE pH CASEROS Y COLORANTES". Dictantes: Farm. Rosa OSICKA e Ing. Analía VALENZUELA - Laboratorio “D” (planta baja). Cupo: 15 asistentes.
Los talleres presentan CUPO y requieren inscripción previa. Se entregarán certificados.
Inscripciones:
E-mail: aiq2011uncaus@hotmail.com.ar
Teléfono: 03732- 420137 interno 135
Sms o llamar al: 3732- 15621345
Se recuerda que todas las actividades desarrolladas por la Universidad Nacional del Chaco Austral en el marco de la Celebración del Año Internacional de la Química, se encuentran avaladas por Resolución Nº 7551/11 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia.
Esp. Prof. Liliana R. Habarta
Integrante de la Comisión Organizadora
AIQ (Año Internacional de la Química) 2011 - UNCAus
• viernes 18 de noviembre de 8:00 a 12:00 y de 14:00 a 16:00 - "LA HOJA DE CÁLCULO EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES". Dictantes: Farm. Rosa Osicka, Magíster Ing. Cecilia GIMÉNEZ e Ing. Analía VALENZUELA - Sala de Cómputos (Aula 10). Cupo: 15 asistentes.
• miércoles 23 de noviembre de 8:00 a 12:00 - "PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LAS CIENCIAS NATURALES". Dictante: Esp. Prof. Mario MOLINA - Sala de Consejo. Cupo: 24 asistentes.
• viernes 25 de noviembre de 8:00 a 12:00 y de 14:00 a 16:00 - "EXPERIENCIAS DE QUÍMICA CON INDICADORES DE pH CASEROS Y COLORANTES". Dictantes: Farm. Rosa OSICKA e Ing. Analía VALENZUELA - Laboratorio “D” (planta baja). Cupo: 15 asistentes.
Los talleres presentan CUPO y requieren inscripción previa. Se entregarán certificados.
Inscripciones:
E-mail: aiq2011uncaus@hotmail.com.ar
Teléfono: 03732- 420137 interno 135
Sms o llamar al: 3732- 15621345
Se recuerda que todas las actividades desarrolladas por la Universidad Nacional del Chaco Austral en el marco de la Celebración del Año Internacional de la Química, se encuentran avaladas por Resolución Nº 7551/11 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia.
Esp. Prof. Liliana R. Habarta
Integrante de la Comisión Organizadora
AIQ (Año Internacional de la Química) 2011 - UNCAus
Próximos eventos a realizarse en la UNCAus
AÑO INTERNACIONAL DE LA QUÍMICA
Conferencias:
• martes 08 de noviembre a las 17:00 - "SOLUCIONES PARENTERALES". Disertante: Dr. Carlos Pepe - Aula Magna.
• miércoles 09 de noviembre a las 10:00 - "BIOTECNOLOGÍA Y RESTAURACIÓN DE AMBIENTES CONTAMINADOS". Disertante: Dr. Luciano MERINI - Aula magna.
Las conferencias son de acceso libre y gratuito, no requieren inscripción previa, la acreditación se realiza en el momento. Se entregarán constancias de asistencia.
Talleres:
• miércoles 09 de noviembre a las 15:00 - "META-INTEGRACIÓN EN PROCESOS DE BIORREMEDIACIÓN A ESCALA CAMPO". Dictante: Dr. Luciano MERINI - Sala de Consejo. Cupo: 25 asistentes.
• miércoles 23 de noviembre de 8:00 a 12:00 - "PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LAS CIENCIAS NATURALES". Dictante: Esp. Prof. Mario MOLINA - Sala de Consejo. Cupo: 24 asistentes.
• 22, 24 y 25 de noviembre de 8:00 a 11:00 - "EXPERIENCIAS DE QUÍMICA CON INDICADORES DE pH CASEROS Y COLORANTES". Dictantes: Farm. Rosa OSICKA e Ing. Analía VALENZUELA - Sala de Consejo y laboratorio “D”. Cupo: 15 asistentes.
• 11, 18 y 25 de noviembre de 8:00 a 11:00 - "LA HOJA DE CÁLCULO INTEGRADA A LA QUÍMICA". Dictantes: Mg. Ing. Cecilia GIMÉNEZ e Ing. Analía VALENZUELA - Sala de Cómputos (Aula 10). Cupo: 15 asistentes.
Los talleres presentan CUPO y requieren inscripción previa. Se entregarán certificados.
Inscripciones:
E-mail: aiq2011uncaus@hotmail.com.ar
Teléfono: 03732- 420137 interno 135
Sms o llamar al: 3732- 15621345
Se recuerda que todas las actividades desarrolladas por la Universidad Nacional del Chaco Austral en el marco de la Celebración del Año Internacional de la Química, se encuentran avaladas por Resolución Nº 7551 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia.
Esp. Prof. Liliana R. Habarta
Integrante de la Comisión Organizadora
AIQ (Año Internacional de la Química) 2011 - UNCAus
Conferencias:
• martes 08 de noviembre a las 17:00 - "SOLUCIONES PARENTERALES". Disertante: Dr. Carlos Pepe - Aula Magna.
• miércoles 09 de noviembre a las 10:00 - "BIOTECNOLOGÍA Y RESTAURACIÓN DE AMBIENTES CONTAMINADOS". Disertante: Dr. Luciano MERINI - Aula magna.
Las conferencias son de acceso libre y gratuito, no requieren inscripción previa, la acreditación se realiza en el momento. Se entregarán constancias de asistencia.
Talleres:
• miércoles 09 de noviembre a las 15:00 - "META-INTEGRACIÓN EN PROCESOS DE BIORREMEDIACIÓN A ESCALA CAMPO". Dictante: Dr. Luciano MERINI - Sala de Consejo. Cupo: 25 asistentes.
• miércoles 23 de noviembre de 8:00 a 12:00 - "PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LAS CIENCIAS NATURALES". Dictante: Esp. Prof. Mario MOLINA - Sala de Consejo. Cupo: 24 asistentes.
• 22, 24 y 25 de noviembre de 8:00 a 11:00 - "EXPERIENCIAS DE QUÍMICA CON INDICADORES DE pH CASEROS Y COLORANTES". Dictantes: Farm. Rosa OSICKA e Ing. Analía VALENZUELA - Sala de Consejo y laboratorio “D”. Cupo: 15 asistentes.
• 11, 18 y 25 de noviembre de 8:00 a 11:00 - "LA HOJA DE CÁLCULO INTEGRADA A LA QUÍMICA". Dictantes: Mg. Ing. Cecilia GIMÉNEZ e Ing. Analía VALENZUELA - Sala de Cómputos (Aula 10). Cupo: 15 asistentes.
Los talleres presentan CUPO y requieren inscripción previa. Se entregarán certificados.
Inscripciones:
E-mail: aiq2011uncaus@hotmail.com.ar
Teléfono: 03732- 420137 interno 135
Sms o llamar al: 3732- 15621345
Se recuerda que todas las actividades desarrolladas por la Universidad Nacional del Chaco Austral en el marco de la Celebración del Año Internacional de la Química, se encuentran avaladas por Resolución Nº 7551 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia.
Esp. Prof. Liliana R. Habarta
Integrante de la Comisión Organizadora
AIQ (Año Internacional de la Química) 2011 - UNCAus
Fechas de actos de ofrecimiento y adjudicación de cargos Traslados e Ingresos
Traslados Directores
24 de noviembre a partir de las 8,00hs. Traslados de Directores de escuelas todas las categorías de escuelas de Educación Especial. Sede: Resistencia-lugar a confirmar.
25 de noviembre a partir de las 8,00hs. Traslados de Directores de escuelas todas las categorías Primaria y Adulto. Sede: Resistencia-lugar a confirmar.
Traslados de maestros de grado
1 de diciembre a partir de las 8,00hs: Educación físca.
9,00hs.Maestros de adultos
15,00hs Maestro de Grado común
2 de diciembre a partir de las 8,00hs.Maestros de Primaria Común. Sede Resistencia-lugar a confirmar
5 y 6 de diciembre a partir de las 8,00hs. Mtros de Esc.Educ.Especial todas las modalidades, Maestro de materia especial de E.E.E y Profesionales sede Resistencia-lugar a confirmar
Ingresos
19/12 Maestro de grado a partir de las 9,00hs.
20 y 21/12 Maestro de grado a partir de las 8,00hs.
22/12 MaeEtros Educ.Física a partir de las 8,00 hs
22/12 Maestros de grado Adulto -terminado el anterior.
28 y 29/12 Maestros de E.E.E todas las modalidades. Sede Sáenz Peña-lugar a confirmar
24 de noviembre a partir de las 8,00hs. Traslados de Directores de escuelas todas las categorías de escuelas de Educación Especial. Sede: Resistencia-lugar a confirmar.
25 de noviembre a partir de las 8,00hs. Traslados de Directores de escuelas todas las categorías Primaria y Adulto. Sede: Resistencia-lugar a confirmar.
Traslados de maestros de grado
1 de diciembre a partir de las 8,00hs: Educación físca.
9,00hs.Maestros de adultos
15,00hs Maestro de Grado común
2 de diciembre a partir de las 8,00hs.Maestros de Primaria Común. Sede Resistencia-lugar a confirmar
5 y 6 de diciembre a partir de las 8,00hs. Mtros de Esc.Educ.Especial todas las modalidades, Maestro de materia especial de E.E.E y Profesionales sede Resistencia-lugar a confirmar
Ingresos
19/12 Maestro de grado a partir de las 9,00hs.
20 y 21/12 Maestro de grado a partir de las 8,00hs.
22/12 MaeEtros Educ.Física a partir de las 8,00 hs
22/12 Maestros de grado Adulto -terminado el anterior.
28 y 29/12 Maestros de E.E.E todas las modalidades. Sede Sáenz Peña-lugar a confirmar
UTrE – CTERA SOLICITA AL MECCyT SE PROVEA DE AGUA POTABLE A ESCUELAS ENRIESGO DE CONTAMINACIÓN POR AGROTÓXICOS
UTrE, toma conocimiento, a través de sus delegados e integrantes de la Seccional Dpto Bermejo, de graves problemas con el agua potable en las localidades de la Leonesa y Las Palmas, manifiestan que “el agua tiene un fuerte olor a órganos fosforados, y que al beber la misma produce malestar estomacal, dolor de cabeza y otras afecciones que se manifiestan, especialmente, en niños y niñas”.
Las denuncias realizadas por los pobladores de la zona mencionada, muchos de ellos docentes militantes y afiliados a esta entidad sindical y la CTA tomaron estado público, parlamentario y judicial, invocando el principio precautorio ante la utilización de agrotóxicos en el cultivo de arroz cercano a las mencionadas localidades. Preocupa especialmente el desagüe natural de los arrozales en la laguna colindante llamada “El Moncholo” de donde se obtiene el agua para su potabilización y posterior distribución. Precisamente cuando comienza la campaña agrícola, coincidente con los tiempos estivales, el agua adquiere un fuerte olor, los vecinos denominan “olor a garmexan” y produce las afecciones ya descriptas.
Por lo expuesto, desde el Consejo Ejecutivo Provincial se solicita que de inmediato se tomen las medidas necesarias en los establecimientos escolares de la zona, puesto que los alumnos y las alumnas junto con el plantel docente beben agua de la red, ya que los bidones de agua potabilizadas que se compran e empresas de Resistencia, solamente pueden ser adquirida por cierto sector de la población, de las cuales los establecimientos educativos están al margen por el costo del productos.
Consejo Ejecutivo Provincial
UTRE-CTERA-CTA
CHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
Las denuncias realizadas por los pobladores de la zona mencionada, muchos de ellos docentes militantes y afiliados a esta entidad sindical y la CTA tomaron estado público, parlamentario y judicial, invocando el principio precautorio ante la utilización de agrotóxicos en el cultivo de arroz cercano a las mencionadas localidades. Preocupa especialmente el desagüe natural de los arrozales en la laguna colindante llamada “El Moncholo” de donde se obtiene el agua para su potabilización y posterior distribución. Precisamente cuando comienza la campaña agrícola, coincidente con los tiempos estivales, el agua adquiere un fuerte olor, los vecinos denominan “olor a garmexan” y produce las afecciones ya descriptas.
Por lo expuesto, desde el Consejo Ejecutivo Provincial se solicita que de inmediato se tomen las medidas necesarias en los establecimientos escolares de la zona, puesto que los alumnos y las alumnas junto con el plantel docente beben agua de la red, ya que los bidones de agua potabilizadas que se compran e empresas de Resistencia, solamente pueden ser adquirida por cierto sector de la población, de las cuales los establecimientos educativos están al margen por el costo del productos.
Consejo Ejecutivo Provincial
UTRE-CTERA-CTA
CHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
Tutoría Oficial y Examen 2do Módulo Concurso de Ascenso de Bibliotecas
La Tutoría Oficial del 2do Módulo se realizará los días 4 y 5 de Noviembre en las sedes de Saenz Peña y Resistencia como está programado.-
Por lo tanto los colegas que aprobaron el 1er módulo pueden hacer las tutorías en las sedes correspondientes a su zona.-
EXAMEN:
En Saenz Peña se mantiene la sede para el examen.-
En Resistencia se realizará en la E.G.B. Nº 168-GENERAL ENRIQUE MOSCONI ( AV. LOPEZ PIACENTINI 1001)
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Por lo tanto los colegas que aprobaron el 1er módulo pueden hacer las tutorías en las sedes correspondientes a su zona.-
EXAMEN:
En Saenz Peña se mantiene la sede para el examen.-
En Resistencia se realizará en la E.G.B. Nº 168-GENERAL ENRIQUE MOSCONI ( AV. LOPEZ PIACENTINI 1001)
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Período de tachas de concursos de traslado y reincorporaciones
La Junta de Clasificación de Nivel Primario -Regiones I a VIII- informa que a partir del 24 de octubre y por el término de diez días hábiles, se llevará a cabo el período de tachas de los concursos de traslado y reincorporaciones y concursos de ingreso año 2011.
El período de tachas es para maestros de grado escuelas primarias comunes; maestros de materia especial -Educación Física – escuelas primarias comunes; maestros de grado de escuelas para Adultos; maestros de grado de todas las modalidades de escuela Educación Especial; profesionales de escuelas de Educación Especial; maestros de materias Especiales –Música y Expresión Corporal- de escuelas de Educación Especial; maestros de Formación Laboral, Maestros de Taller y Pre-taller- de escuelas de Educación Especial.
Los interesados podrán pasar por las sedes de las Juntas de Clasificación Nivel Primario Regiones 3, 6 y 8, sito en Gobernador Bosch 99 – nave 1 (ex edificio Noblex), de Resistencia; y Regiones 1, 2, 4, V y 7, por Chacabuco 360 (calles 5 y 8)- planta baja, de Presidencia Roque Sáenz Peña, en los horarios de 8 a 14.
El período de tachas es para maestros de grado escuelas primarias comunes; maestros de materia especial -Educación Física – escuelas primarias comunes; maestros de grado de escuelas para Adultos; maestros de grado de todas las modalidades de escuela Educación Especial; profesionales de escuelas de Educación Especial; maestros de materias Especiales –Música y Expresión Corporal- de escuelas de Educación Especial; maestros de Formación Laboral, Maestros de Taller y Pre-taller- de escuelas de Educación Especial.
Los interesados podrán pasar por las sedes de las Juntas de Clasificación Nivel Primario Regiones 3, 6 y 8, sito en Gobernador Bosch 99 – nave 1 (ex edificio Noblex), de Resistencia; y Regiones 1, 2, 4, V y 7, por Chacabuco 360 (calles 5 y 8)- planta baja, de Presidencia Roque Sáenz Peña, en los horarios de 8 a 14.
Cronogrma de capacitación de octubre
La Dirección Regional Educativa VII informa que las fechas de capacitaciones de Octubre se mantienen como estaban planificadas, siendo las mismas como se detallan a continuación:
03-oct: Primario - Ed. Física - Biblioteca - Adultos
04-oct: Secundario - Ed. Física
06-oct: Inicial s/cargo - Contexto de Encierro (sede Sáenz Peña)
07-oct: Inicial - Ed. Física - Educación Especial - Contexto de Encierro (sede Rcia)
08-oct: Biblioteca sin cargo
03-oct: Primario - Ed. Física - Biblioteca - Adultos
04-oct: Secundario - Ed. Física
06-oct: Inicial s/cargo - Contexto de Encierro (sede Sáenz Peña)
07-oct: Inicial - Ed. Física - Educación Especial - Contexto de Encierro (sede Rcia)
08-oct: Biblioteca sin cargo
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