Resistencia, 30 de julio de 2012.-


La ATECH, ante el nuevo paro que se inicia hoy, subraya la responsabilidad única y exclusiva del Gobierno de haber reflotado el conflicto docente a través del incumplimiento del compromiso asumido desde la cartera educativa en abril último, para la incorporación del fondo estímulo (monto en negro) al sueldo en blanco de los trabajadores de la educación con los sueldos del pasado mes de junio y del presente mes de julio.
Destaca el alto acatamiento en esta primera media jornada del paro de 48 horas en toda la Provincia, superando inclusive el ya contundente acatamiento a la medida similar cumplida en la semana anterior, que superaba un 80 %. Panorama que se repite a lo largo y a lo ancho del Chaco.
Rechaza categóricamente una vez más las represalias anunciadas por el Ministro de Educación Francisco Romero, de aplicar descuentos por días de paro, situación inadmisible, puesto que el único responsable de la reinstalación del conflicto es el propio Gobierno que él representa desde la cartera educativa. Nada más ni nada menos que por el incumplimiento del compromiso arriba citado y desde el Ministerio que representa.
Advirtió la ATECH la anterior semana que esto constituye una clara práctica desleal desde la patronal, penada por la Ley de Asociaciones Profesionales, razón por la cual anticipó la denuncia penal en la que trabaja el Sindicato para efectivizarla en los próximos días en contra del Ministerio de Educación de la Provincia.
Aseguramos desde el Gremio (por la sugerencia pública hecha por el Ministro) haber aprendido a lo largo de tantos años de lucha, a mirar la historia efectivamente: por ello nos preguntamos cuáles son los “cambios” a los que hace referencia. Continuamos con presupuesto insuficiente para el sistema educativo: sin salarios dignos para los trabajadores de la educación, sin la infraestructura adecuada e imprescindible, sin las condiciones dignas de trabajo y estudio para todos. Sin acompañar con presupuesto suficiente la asignación universal por hijo para atender el crecimiento de la matrícula. Sin una política de actualización salarial que nos permita hacer frente al flagelo de la inflación que se come nuestros magros sueldos de antemano…
Los directivos y docentes de las escuelas -donde aún se continúa dando el servicio de comedor y refrigerio- peregrinando para seguir obteniendo “el crédito” de los comercios de cada lugar, habida cuenta de que por ejemplo ahora, recién les han depositado sólo el 60 % de lo correspondiente a comedor del mes de abril… No sin dejar de recordar que el monto destinado a “refrigerio” para los chicos es de $ 0,79 (setenta y nueve centavos).
Es cierto que tuvimos nuestra antigüedad congelada por casi más de una década –lo que nos insumió largas luchas desatadas-, a lo que debimos sumar la imposición que nos hicieran de la emergencia previsional –con la que lejos de solucionar nada, profundizaron el problema del InSSSeP-, y que hoy desde el actual Gobierno se intentan idénticas soluciones (mayores aportes de los trabajadores). Actualmente no tenemos la bonificación de antigüedad congelada, pero sí tenemos la bonificación por zona o residencia congelada a través de la aplicación tramposa en etapas del nomenclador reformado de la manera en que ha propiciado este Gobierno –con sus gremios aliados-, aniquilando la pirámide salarial docente, excluyendo a gran cantidad de colegas como los de los niveles secundario y terciario, incorporados finalmente en el año anterior, a raíz del insistente reclamo de ATECH.
No han liquidado la actualización de puntos correspondientes y comprometidos para las respectivas bonificaciones de tiempo completo a los colegas de los niveles inicial y primario, cuestión que debió haberse pagado ya retroactivo a mayo último.
No han pagado aún, suplencias docentes efectivamente cumplidas y cumpliéndose desde el pasado mes de febrero, entre tantas otras deudas que va incrementando el Ministerio.
No se ha enviado una sola partida de sostenimiento a ninguna escuela desde años a esta parte, debiendo preguntarse el Gobierno en particular, quién creerá que son los permanentes sostenedores de las escuelas, junto a los padres y alumnos?
La “actualización” anunciada de las asignaciones familiares, merecen renglón aparte: “destacan” un incremento en “altos porcentajes” de las mismas, sin clarificar por ejemplo que, por escolaridad primaria de los $ 3,50 (tres pesos con cincuenta) que pagaban por ella “aumentaron” a $ 5 (cinco pesos)…
La “segunda recomposición salarial” anunciada por el Ministro para agosto (preguntándonos cuál ha sido la primera, pues desde el incremento último que tuvimos -agosto 2011- hasta la fecha, lo único que ha habido fue un porcentaje de 3 % (tres por ciento) por aplicación de una paupérrima cuota del nomenclador docente en marzo pasado –que claramente NO es una recomposición-, hace referencia expresa sin dudas a una cuotita más de él. Graficando la situación: contra un 25 % oficialmente reconocido de inflación, tuvimos los docentes un 3 % de “aumento”.
En fin, la sociedad podrá sacar sus propias conclusiones. Desde la docencia del Chaco, no dejamos de enseñar, enseñamos además a luchar a nuestros alumnos, a hacer respetar su propia dignidad, como enseñamos también el valor de la palabra empeñada, en razón de no ser el mejor ejemplo el brindado justamente por las autoridades educativas.

EL CEP 60 " República de Honduras" ofrece -1 Cargo de Auxiliar de Trabajos Prácticos (Turno Mañana)-Suplente


CEP N° 60 "República de Honduras".
Calle 115 N° 555. Pdcia. Roque Sáenz Peña-Chaco-Argentina
TE 0364-4421142

Resistencia, 27 de julio de 2012.-


La ATECH, que ha cumplido un paro de 48 horas en el transcurso de esta semana, ante el incumplimiento del Gobierno de la incorporación del fondo estímulo al valor del punto que debió comenzar a concretarse con los sueldos de junio último para finalizar con los del presente mes de julio, volverá a concretar una nueva medida de fuerza por 48 horas, los próximos lunes y martes 30 y 31 de julio.
La medida de fuerza –que se cumplirá sin asistencia a los lugares de trabajo y en toda la Provincia-, obedece a que, la situación de falta de respuestas de parte del Ministerio de Educación continúa, más allá de la convocatoria al diálogo que ha efectivizado el titular de la cartera educativa.
La ATECH requirió al Ministro Romero en la reunión de ayer, dé cumplimiento efectivo al compromiso que asumiera con la docencia provincial en el pasado mes de abril, a través del Gremio, que es lo que permitiría destrabar el conflicto en la coyuntura, -reflotado por el propio Gobierno ante el incumplimiento del mismo-.
El Gremio advierte del profundo malestar que reina en las filas docentes por esta situación, lo que ha sido puesto de manifiesto claramente con la contundente adhesión docente al paro cumplido en la presente semana. Además de aguardar se cumpla con lo comprometido con retroactividad, reclama abrir la discusión por una verdadera recomposición salarial para el semestre que se inicia.
Por último, la ATECH responsabiliza de manera exclusiva a las autoridades gubernamentales y educativas en particular del recrudecimiento del conflicto docente, en medio de una situación socioeconómica acuciante, signada por la total falta de actualización de los salarios, y una pulverización lisa y llana del poder adquisitivo de los mismos a través de la inflación reinante.

Comunicado:

FEDERACION SITECH, convoca a una nueva medida de fuerza para los días lunes 30 y marte 31 de julio, para todos los niveles y modalidades, con y sin asistencia los lugares de trabajo, con la realización de asambleas públicas y concentraciones en cada una de las localidades de la Provincia.-
La medida obedece, al incumplimiento por parte del Gobierno Provincial sobre lo ofrecido en el mes de abril, recordando que este sector solo ha tenido en marzo un incremento vía nomenclador del 5%, no obteniendo ninguna recomposición al básico (valor del punto).
Asimismo, rechazamos el ataque que hace el Señor Gobernador al sector Docente, que tiene como antecedente la misma metodología de la Presidenta de la Nación, que se ensaña con los docentes haciendo una crítica maliciosa, en este caso sobre el pago de suplencias, cuya responsabilidad fundamental la tiene el propio gobierno y el Ministerio, ya que es conocido las miles de afectaciones, relevo de Funciones, adscripciones, que otorga en su gran mayoría el Propio Ministerio a sus amigos y a su vez a la propia incapacidad para tener un organismo de control de licencias; cuestión ésta que este sindicato nunca hizo objeción para que se controle eficaz y eficientemente a aquellos docentes que hacen uso los derechos establecidos en las Normativas Vigentes.
Por otra parte, el Gobernador debería dar explicación de porqué su Ministro ofreció una recomposición al básico en el mes de abril a la docencia y luego sale a desmentirlo; acaso no tiene control sobre su Ministro y no leyó los comunicado que publicó en dicho mes, o peor aún que el Ministro le mintió al Propio gobernador; la docencia merece una respuesta coherente que de razón de lo actuado por el Ministro y por el Gobernador, no limitándose a manifestar que todo se debe a la crisis Internacional.
Por ultimo reiteramos, el presentismo es una herramienta de la época del neoliberalismo que se basa en sueldos magros y la percepción de un monto que dicho sea de paso es en negro, que se constituye en la posibilidad de contar con el mismo para subsistir el mes y que tiene como finalidad solamente limitar la capacidad de las medidas de fuerza, y que lejos está de mejorar la calidad educativa.-

La Junta N. Primario de Resistencia informa que estará abierta la inscripción para INGRESO y TRASLADO para Maestros de Grado de escuelas primarias y Adultos , Maestros de Educación Física desde el 06 al 17 de agosto del corriente

Enviado por Atech

27/07/12

- QUITILIPI - BCA.FONTANA - 8,00 a 12,00

-PCIA.PLAZA- JARDIN N° 64 - 14,00 a 18,00

31/07/12

- VILLA ANGELA - BCA.ALMAFUERTE- 8,00 a 12,00

- LAS BRENAS - BCA. ALBERDI - 14,00 a 18,00

02/08/12

- J.J.CASTELLI - JARDIN N° 86 - 8,00 a 12,00.

-ROQUE S. PENA - JARDIN N° 61 - 1~,00 a 18,00


Enviado por ATECH

Comunicado

Avanzada la hora en el transcurso de la mañana de la primera jornada de paro docente convocado por la ATECH, poniéndose de manifiesto un acatamiento contundente superando el 80 % en toda la Provincia, obedece –sin duda- a la marcada indignación que produjo en las filas docentes, la actitud asumida por el Gobierno a través de la cartera educativa de no dar cumplimiento al compromiso oportunamente asumido por el titular de la misma, de incorporar el fondo estímulo al valor del punto (sueldo en blanco) de los docentes con los haberes de junio y julio del corriente año, y dejar de pagar en “negro”, evadiendo el propio Estado la realización de los aportes y contribuciones patronales a la obra social, y generándose de esa manera grandes “ahorros” a costa de la seguridad social de los trabajadores, excluyendo a los jubilados y condenando a una jubilación miserable desde ya a los activos.
Ninguna “explicación” convenció a la familia docente chaqueña, que hoy se ha sentido estafada en su buena fe con esta actitud de incumplimiento del Gobierno, abonada para peor con las amenazas de reprimendas por parte del propio Ministro incumplidor para los docentes que adhieren a la medida de fuerza a través de descuentos por días de paro. Actitud ésta que generó la decisión firme de ATECH de denunciar penalmente al Ministerio de Educación de la Provincia del Chaco, que por un lado es el único responsable de la reinstalación del conflicto docente y por otro todavía pretende castigar a los educadores, práctica desleal penada por la Ley de Asociaciones Sindicales.

¿AUSENTISMO DOCENTE O PAGOS DE “ADSCRIPCIONES Y AFECTACIONES POLITICAS?

Habiendo tomado conocimiento de las recientes declaraciones gubernamentales respecto del supuesto “elevado ausentismo docente” –con el que se intenta justificar la falta de respuestas al reclamo de recomposición salarial adeudada-, porque supuestamente el pago de suplencias insumiría unos trescientos millones de pesos, desde la ATECH nos preguntamos qué acciones son las que en los hechos el Gobierno ha emprendido para resolver el supuesto gran problema de ausentismo docente???
Qué política ha propiciado para garantizar las auditorías médicas correspondientes para evitar el supuesto “flagelo”?
No han resuelto el problema con el famoso “fondo estímulo”, que hasta hace pocos meses –con el fin de defenderlo-, el mismo Gobierno anunciaba que había reducido significativamente tal ausentismo?. Si hoy sigue vigente este chantajista presentismo qué es lo que ha cambiado para que la “bonanza” del mismo dejara de serlo?
Aquí también reclamamos el sinceramiento que de una buena vez y por todas debe hacer el Gobierno al respecto, pues expresar en el aire una situación no documentada correspondientemente, está demostrado a lo largo de la historia, fue un latiguillo de todos los gobiernos para evitar dar las respuestas que corresponden.
Desde la ATECH en particular hemos denunciado en numerosas oportunidades ante nuestras mismas autoridades, situaciones incorrectas de docentes pagos desde el presupuesto educativo chaqueño, a congresales provinciales del partido gobernante por ejemplo, a quienes los habían “comisionado” en el MECCyT –con esa figura- para que a su vez –sin cumplir reales funciones en la cartera educativa además porque residía en otra localidad-, percibiera inclusive la bonificación por la zona rural donde tenía su cargo –distinta al lugar donde vivía-, pero donde obviamente no cumplía sus funciones docentes porque estaba “adscripto política-partidariamente” a la cartera educativa.
Debería el Gobierno dar a conocer –a través del MECCyT-, la lista de adscriptos y afectados políticos, en vez de intentar justificar el pago de trescientos millones de pesos en supuestas suplencias por “ausentismo docente” NUNCA demostrado por el Gobierno.
Desde la ATECH reclamamos una vez más al Gobierno Provincial, conocer las supuestas situaciones de abusos de licencias docentes, como reclamamos conocer la nómina de los colegas adscriptos y afectados políticamente por el Gobierno, pagados con el presupuesto educativo.

Comunicado

FEDERACION SITECH fue notificada en horas de la mañana, de la decisión de la Dirección Provincial de Trabajo que pretende aplicar una multa por no acatar la conciliación obligatoria y al mismo tiempo anula la citación a la audiencia de conciliación para el día de la fecha a las 11 hs en la oficina de esa dependencia.
Queda claro la actuación de la Dirección de Trabajo y el Ministerio de Trabajo, que no tuvieron ninguna intención de actuar como árbitro en la resolución del conflicto, sino por el contrario intentar neutralizar la disconformidad del docente y de este sindicato.
Hoy queda más claro que nunca ante el fracaso de la conciliación, que el Gobierno no quiere cumplir con lo acordado en el mes de abril, y que por lo tanto necesitaba instrumentar a la Dirección de Trabajo y al Ministerio del ramo para que se formalice el incumplimiento por parte del Gobierno, con la pretensión de eliminar la posibilidad de algún tipo de protesta como la llevada adelante los días 5 y 6 de julio, o a través de medidas represivas que desfinancie el sindicato.-
Por otra parte, se ve la pretensión de querer desviar el tema de fondo, que sigue siendo el incumplimiento de lo acordado en el mes de abril con el Ministerio, discutiendo el tema de la conciliación o las multas a los sindicatos que no la acatan.
Si bien este teme es grave , se debe tener en cuenta los antecedentes que existen en la materia, como es el caso de que algún gremio oficialista que no acato la conciliación y no fueron sancionados; o la Dirección de Trabajo declarando ilegal los paros que hacen sindicatos que no tienen compromiso con el gobierno como es el caso de APSTACH, pero más grave aún es el engaño a la docencia que espero pacientemente más de dos meses el cumplimiento de lo acordado en abril, para eliminar la herramienta extorsiva como lo es el presentismo transformándose en un 7% en el mes de junio y 3% restante en el mes de julio al básico docente ( valor del punto), de acuerdo a lo expresado públicamente por el Ministro de Educación.-
Ante este panorama, sigue siendo la responsabilidad del gobierno el no inicio de clases luego del receso de invierno, teniendo en cuenta que este sector solamente ha tenido una recomposición de un 5% vía nomenclador y 0% al básico, transformándose esto en un ajuste, haciendo pagar las consecuencias a los trabajadores teniendo en cuenta la altísima tasa de inflación imperante y que juzgue la comunidad el perjuicio que se le hace a los alumnos por un capricho, en cuanto que se trata sustancialmente de transformar montos ya destinados este sector.

La comunidad del INSTITUTO POLITÉCNICO JUAN XXIII, ESCUELA PUBLICA DE GESTION PRIVADA) comunica que los días jueves 5 y viernes 6 de julio, se decide por asamblea permanente, PARO con asistencia a los lugares de trabajo, el motivo de esta medida de fuerza, se debe que hasta el día de la fecha no se ha hecho efectivo el pago de la cuota del S.A.C.(sueldo anual complementario) correspondiente al primer semestre del año 2012 y el fondo estímulo de abril y mayo. También con esta medida se exige que el sueldo de los docentes, sea percibido en tiempo y forma del 1 al 10 de cada mes. Debido a que las demoras de los sueldos generan malestar e inconvenientes por el pago fuera de término, generando intereses significativos de las obligaciones mensuales, como ser en casas comerciales, bancos, pagos de servicios etc.
Rogamos a los padres de nuestros alumnos, que comprendan nuestra situación y solo pedimos que nos apoyen en nuestra lucha.

FEDERACION SITECH, expresa su más enérgico repudio por el incumplimiento por parte del Gobierno de la Provincia que en el mes de abril se comprometió a través del Ministro de Educación de eliminar el presentismo a partir del mes de junio.
Textual del Ministro de Educación: “… se efectivizara la conversión del fondo estímulo al valor del punto en dos etapas (junio y julio) de tal manera que el actual valor del índice 1.092621, pasara en junio a 1.1169104; y en julio a 1.204177. Se aclara que la conversión mencionada no significa reducción o merma alguna de lo que perciben como asignaciones Nacionales. Punto tres, acordaron el adelantamiento del nomenclador docente de agosto a julio, conforme al valor índice actualizado…”
Lo mencionado en el párrafo anterior, puede constatarse en cualquier medio de comunicación escrito o digital, motivando a partir de ese compromiso la suspensión de las medidas de fuerzas con la perspectiva clara del cumplimiento del compromiso asumido públicamente

Resulta, irrazonable que el propio Gobernador desconozca el compromiso asumido por el Ministro de Educación que es parte del Poder Ejecutivo, rompiendo de esta manera todas las reglas y los códigos que debe mantener el propio Gobernador; y por lo tanto a partir de este momento no existe posibilidad alguna de entablar un dialogo con el Ministro de Educación o cualquier otro Ministro ya que a posteriori el Gobernador desautoriza cualquier acuerdo arribado.
Nuevamente, nos encontramos con el oportunismo del Gobernador, que el año pasado por motivos electorales elimino el presentismo y este año nuevamente lo implementa como herramienta extorsiva para el sector docente.
Asimismo, este año especuló con la suspensión de las medidas porque necesitaba la pasividad del sector docente para reunir el Consejo Federal de Educación en la Ciudad de Resistencia, gozando del beneficio de que su Ministro de Educación había acordado una oferta y de la tranquilidad de los docentes para que no se movilicen frente a todos los Ministros de Educación de cada una de la Provincias.
Por lo expuesto, ante la comunidad educativa y teniendo en cuenta la legalidad y la legitimidad de la medida de fuerza para los días 5 y 6 de julio, por incumplimiento de la patronal, es que este sindicato ratifica la medida de fuerza, independientemente de que el trascendido del llamado a conciliación obligatoria por los medios de comunicación llegue a la sede de este Sindicato, por lo que invitamos a los docentes a manifestar nuestra disconformidad a través de este paro decidido por el incumplimiento del compromiso asumido.-

Resistencia, 3 de julio de 2012.-

Habiendo tomado conocimiento de la carta recientemente dirigida en forma pública a la docencia por parte del titular de la cartera educativa chaqueña sentimos el deber de expresar lo siguiente:
El funcionario toma como ejemplos países que tienen inversiones importantes en Educación (que no es lo que caracteriza precisamente al nuestro). Esos países tienen una larga tradición en cuanto a evaluación de resultados de manera integral y sostenida y se caracterizan y distinguen del nuestro porque tiene estructuras académicas y curriculares diametralmente opuestas al nuestro.
La primera cuestión por resolver entonces, tiene que ver con políticas de Estado que vayan acompañadas de la fuerte inversión que a la fecha no existe. Inversión que debe abarcar todas las dimensiones de la escuela: la curricular, la pedagógico-didáctica, la administrativa. Ni hablar de lo que tiene que ver con la infraestructura: la insuficiencia edilicia hizo que las escuelas resignaran espacios de aprendizajes para convertirlos en aulas en el mejor de los casos, cuando no en depósitos. Basta visitar las escuelas para comprobar que la mayoría no tiene aulas de arte, bibliotecas, laboratorios instalados y funcionando.
Una prueba más de ello es la falta de solución a los problemas edilicios, entre otros que hay hoy con la nueva modalidad de “jornada extendida”.
De no resolver estas cuestiones básicas, nos encontraremos mañana con esta decisión gubernamental de que los niños de primer grado no repitan, con que, lo más posible sea que queden detenidos en segundo grado, y entendemos, no es la intención de nadie.
Aunque se afirme lo contrario, el pleno de la docencia no sabe en qué consiste la “nueva medida”, y qué hacer con ella, porque sencillamente no ha sido convidada de esta determinación unilateral del Consejo Federal de Educación.
Además de reiterar que insistimos en la cuestión prioritaria reclamada por la ATECH, para terminar en los hechos con la ya felizmente derogada Ley Federal de Educación (pues seguimos trabajando con los diseños y contenidos en el marco de aquella). Recién estamos discutiendo los futuros, en el marco de la nueva ley. En este sentido debemos destacar la falta de fijación de prioridades de parte del Ministerio: Por un lado, convoca a un congreso para asegurar la participación plena de los docentes en el proceso de elaboración de los diseños curriculares, y, por otro toma decisiones curriculares que los dejan absolutamente fuera de ese marco.
Creemos firmemente desde la ATECH que, el Ministerio de Educación de la Provincia del Chaco, debería abrir la discusión con la docencia, para la cual planteamos como propuestas las siguientes líneas:
Las decisiones curriculares provinciales para este tema; las acciones de capacitación para la docencia para trabajar en estos enfoques; la evaluación de impactos esperados para superar los índices de repitencia y fracaso (que no es lo mismo) en las escuelas. Respecto de este último punto sería saludable y clarificador por cierto, se investiguen y den a conocer los resultados respecto de la aplicación de esta experiencia que poseen aquellos países que la aplicaron, para mejor ilustrarnos de tantas supuestas “bondades”.
Sería fácil sino, superar el problema de la repitencia con establecer “estadísticas” que así lo indicarán por la “nueva medida”, pero el fracaso estaría dado en la promoción de alumnos a un año, nivel o ciclo superior sin que tengan conocimientos suficientes para hacerlo. Sumado a esto, nadie puede desconocer que existe una gran postergación de aprendizajes que el Ministerio no toma en cuenta, porque no evalúa los egresos desde acciones integrales, en los hechos sigue siendo la toma de una “prueba” al final de un ciclo o nivel, que para nada refleja la realidad, simplemente, porque no considera todas las variables que debería tener en cuenta, entre ellas las condiciones de enseñanza y de aprendizaje que promueve el Gobierno, partiendo básicamente, de las inversiones.
Por ello planteamos claramente desde la ATECH, nuestro temor porque no sólo vayamos a caer en el facilismo, sino que, lo más probable es que se termine acentuando el fracaso escolar: los alumnos dentro de la trayectoria y en la escuela –como aseveran los conductores de la política educativa argentina y chaqueña en particular-, no van a tener adquiridos los conocimientos necesarios más allá de que los “aprueben”.
En definitiva, el tema no es una cuestión de relativa importancia, sino que merece un debate serio y responsable en el que deben participar, especialmente los docentes, verdaderos protagonistas de la tarea pedagógica, para evitar que se le endilguen una vez más las causas de los fracasos escolares.