La provincia comienza a pagar sueldos este martes
19:49
Haberes hasta $ 3.000
El Ministerio de Economía, Industria y Empleo anunció que este martes 1 arranca el cronograma de pago de haberes correspondiente a noviembre para los agentes activos y pasivos del sector público provincial.
De acuerdo con el esquema anunciado, desde las 21, se acreditarán salarios de hasta $ 3.000 líquidos, mientras que el jueves 10 podrán cobrar aquellos trabajadores que perciben haberes de bolsillo de hasta $ 3.500.
El Ministerio de Economía, Industria y Empleo anunció que este martes 1 arranca el cronograma de pago de haberes correspondiente a noviembre para los agentes activos y pasivos del sector público provincial.
De acuerdo con el esquema anunciado, mañana martes, desde las 21, se acreditarán salarios de hasta $ 3.000 líquidos, mientras que el jueves 10 podrán cobrar aquellos agentes que perciben haberes de bolsillo de hasta $ 3.500.En tanto, el martes 15 percibirá sus haberes el personal del Estado provincial que gane hasta $ 4.000. El jueves 17 el cronograma se extenderá hasta los $ 4.500.
Al finalizar este tramo, y con el último desembolso, se cancelarán los salarios del 88% de los agentes activos y pasivos del sector público. El viernes 18 podrán cobrar los agentes que perciben montos de hasta $ 5.000. En tanto, el lunes 21 se cancelará la totalidad de la nómina. Los pagos de carné amarillo y pensiones por invalidez se realizarán por ventanilla en las sucursales del Nuevo Banco del Chaco SA desde el miércoles 2 de diciembre
.CRONOGRAMA COMPLETO
Martes 1: hasta $ 3.000.
Jueves 10: hasta $ 3.500.
Martes 15: hasta $ 4.000.
Jueves 17: hasta $ 4.500.
Viernes 18: hasta $ 5.000.
Lunes 21: hasta cancelar
Fuente:Diario Chaco
El Ministerio de Economía, Industria y Empleo anunció que este martes 1 arranca el cronograma de pago de haberes correspondiente a noviembre para los agentes activos y pasivos del sector público provincial.
De acuerdo con el esquema anunciado, desde las 21, se acreditarán salarios de hasta $ 3.000 líquidos, mientras que el jueves 10 podrán cobrar aquellos trabajadores que perciben haberes de bolsillo de hasta $ 3.500.
El Ministerio de Economía, Industria y Empleo anunció que este martes 1 arranca el cronograma de pago de haberes correspondiente a noviembre para los agentes activos y pasivos del sector público provincial.
De acuerdo con el esquema anunciado, mañana martes, desde las 21, se acreditarán salarios de hasta $ 3.000 líquidos, mientras que el jueves 10 podrán cobrar aquellos agentes que perciben haberes de bolsillo de hasta $ 3.500.En tanto, el martes 15 percibirá sus haberes el personal del Estado provincial que gane hasta $ 4.000. El jueves 17 el cronograma se extenderá hasta los $ 4.500.
Al finalizar este tramo, y con el último desembolso, se cancelarán los salarios del 88% de los agentes activos y pasivos del sector público. El viernes 18 podrán cobrar los agentes que perciben montos de hasta $ 5.000. En tanto, el lunes 21 se cancelará la totalidad de la nómina. Los pagos de carné amarillo y pensiones por invalidez se realizarán por ventanilla en las sucursales del Nuevo Banco del Chaco SA desde el miércoles 2 de diciembre
.CRONOGRAMA COMPLETO
Martes 1: hasta $ 3.000.
Jueves 10: hasta $ 3.500.
Martes 15: hasta $ 4.000.
Jueves 17: hasta $ 4.500.
Viernes 18: hasta $ 5.000.
Lunes 21: hasta cancelar
Fuente:Diario Chaco
LLAMADO A INSCRIPCIÓN A ARTESANOS DE OFICIO DE TODO EL INTERIOR PARA CAPACITAR EN EXCELENCIA en el año 2010.
12:16
El Instituto de Cultura de la provincia del Chaco, a través de la Dirección de Artesanías Artes Populares y Diseño sede interior informa que Teniendo como uno de los objetivos principales jerarquizar al artesano asegurando su permanente capacitación, conteniéndolo y desarrollándolo, considerando al artesano a aquella persona que dominando un oficio transforma la materia prima en un producto cultural.
De modo tal que se convoca a los hacedores culturales a presentar antecedentes para ser capacitadores:
REQUISITOS: Nota con datos personales- antecedentes en la especialidad y fotos de los trabajos.
Rubros: CUERO – TEJIDOS – CUCHILLERÍA Y AFINES – MADERA – METAL – PASTAS MODELABLES – VIDRIO – CERÁMICA – ASTA HUESO – FIBRAS VEGETALES- PIEDRA - INSTRUMENTOS MUSICALES – PAPEL - INSTRUMENTOS MUSICALES
Desde el 30 de noviembre al 21 de diciembre del 2009
Por correo electrónico: artesaniasedeinterior@hotmail.com o telefónicamente al 3722-810752 o al Complejo Culural del ex Cine Español, (25 de mayo y Moreno) en Presidencia Roque Sáenz Peña.
Estamos inscribiendo para participar del Paseo como expositor, desde la oficina que funciona en el mismo Complejo C. C. Chaqueño, calle 11 entre 14 y 16 de martes a viernes 9 a 12 y de 17 a 20.30 hs.: Cel: 3722-810752.
Prof. Sol Zalazar
Coordinadora Dirección Artesanías- sede interior
De modo tal que se convoca a los hacedores culturales a presentar antecedentes para ser capacitadores:
REQUISITOS: Nota con datos personales- antecedentes en la especialidad y fotos de los trabajos.
Rubros: CUERO – TEJIDOS – CUCHILLERÍA Y AFINES – MADERA – METAL – PASTAS MODELABLES – VIDRIO – CERÁMICA – ASTA HUESO – FIBRAS VEGETALES- PIEDRA - INSTRUMENTOS MUSICALES – PAPEL - INSTRUMENTOS MUSICALES
Desde el 30 de noviembre al 21 de diciembre del 2009
Por correo electrónico: artesaniasedeinterior@hotmail.com o telefónicamente al 3722-810752 o al Complejo Culural del ex Cine Español, (25 de mayo y Moreno) en Presidencia Roque Sáenz Peña.
Estamos inscribiendo para participar del Paseo como expositor, desde la oficina que funciona en el mismo Complejo C. C. Chaqueño, calle 11 entre 14 y 16 de martes a viernes 9 a 12 y de 17 a 20.30 hs.: Cel: 3722-810752.
Prof. Sol Zalazar
Coordinadora Dirección Artesanías- sede interior
Fiesta de Educación Física en la EGB N° 369 "Domingo F. Sarmiento"
8:11
La Directora de la EGB N° 369 "Domingo Faustino Sarmiento" , invita a la comunidad educativa y vecinos a participar de la fiesta de Educación Física, que se realizará hoy viernes 27 a partir de la hora 18.
Norma Culaciatti
Norma Culaciatti
ATECH Y SITECH FEDERACION PARAN EL VIERNES
15:13
ANTE EL FRACASO DE LA CONCILIACION OBLIGATORIA
Los Gremios ATECH y SITECH FEDERACION pararán el próximo viernes 27 de noviembre. La medida obedece al fracaso en el que el Gobierno provincial a través de las autoridades educativas ha hecho incurrir a la conciliación obligatoria solicitada por las mismas a la Dirección Provincial de Trabajo ante la medida de fuerza que ambas Entidades habían convocado para la semana anterio
Ayer, a las 9,30, tal estaba convocada se llevó a cabo la reunión de “conciliación” en la sede de la Dirección de Trabajo, y ante la total falta de respuesta al reclamo de recomposición salarial docente por parte del Gobierno, dicha instancia ha fracasado. Esta situación evidencia una vez más, que las autoridades gubernamentales echan mano a la herramienta de la “conciliación obligatoria”, no para aprovechar dicha instancia a fin de resolver los conflictos, sino para tomarla como elemento de dilación de las respuestas.
ATECH y SITECH FEDERACION ratifican el reclamo unánime de los trabajadores de la educación de la Provincia, por una recomposición salarial que lleve a recuperar el poder adquisitivo caído de los sueldos docentes, teniendo en cuenta la pérdida del valor de los mismos, en un 15% a un 20 % en relación a los salarios del año anterior, y con el agravante de la falta de recomposición a lo largo de todo el presente año, a excepción del paupérrimo 4% allá por mayo último, que fue considerado oportunamente insuficiente por el conjunto de la docencia.
La medida de fuerza será sin asistencia a los lugares de trabajo, en los distintos niveles y modalidades y en todo el ámbito de la Provincia.
Por último, dejan expresamente sentado que ambas Entidades participan en todas las comisiones que “funcionan” en el marco de la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo que sesionan en el Ministerio de Educación de la Provincia, incluida la comisión que trata la modificación del nomenclador docente, modificación que, no es el eje central de los reclamos docentes como insistentemente los funcionarios de educación han intentado “instalar” hoy en la mesa de la conciliación. Claramente hemos ratificado desde los Sindicatos: hacen falta dos flujos de fondos, uno para la recomposición salarial adeudada ya, y otro para la reforma del nomenclador, que materialmente es inviable en un corto plazo.
Los Gremios ATECH y SITECH FEDERACION pararán el próximo viernes 27 de noviembre. La medida obedece al fracaso en el que el Gobierno provincial a través de las autoridades educativas ha hecho incurrir a la conciliación obligatoria solicitada por las mismas a la Dirección Provincial de Trabajo ante la medida de fuerza que ambas Entidades habían convocado para la semana anterio
Ayer, a las 9,30, tal estaba convocada se llevó a cabo la reunión de “conciliación” en la sede de la Dirección de Trabajo, y ante la total falta de respuesta al reclamo de recomposición salarial docente por parte del Gobierno, dicha instancia ha fracasado. Esta situación evidencia una vez más, que las autoridades gubernamentales echan mano a la herramienta de la “conciliación obligatoria”, no para aprovechar dicha instancia a fin de resolver los conflictos, sino para tomarla como elemento de dilación de las respuestas.
ATECH y SITECH FEDERACION ratifican el reclamo unánime de los trabajadores de la educación de la Provincia, por una recomposición salarial que lleve a recuperar el poder adquisitivo caído de los sueldos docentes, teniendo en cuenta la pérdida del valor de los mismos, en un 15% a un 20 % en relación a los salarios del año anterior, y con el agravante de la falta de recomposición a lo largo de todo el presente año, a excepción del paupérrimo 4% allá por mayo último, que fue considerado oportunamente insuficiente por el conjunto de la docencia.
La medida de fuerza será sin asistencia a los lugares de trabajo, en los distintos niveles y modalidades y en todo el ámbito de la Provincia.
Por último, dejan expresamente sentado que ambas Entidades participan en todas las comisiones que “funcionan” en el marco de la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo que sesionan en el Ministerio de Educación de la Provincia, incluida la comisión que trata la modificación del nomenclador docente, modificación que, no es el eje central de los reclamos docentes como insistentemente los funcionarios de educación han intentado “instalar” hoy en la mesa de la conciliación. Claramente hemos ratificado desde los Sindicatos: hacen falta dos flujos de fondos, uno para la recomposición salarial adeudada ya, y otro para la reforma del nomenclador, que materialmente es inviable en un corto plazo.
Federación Sitech y Atech convocan a paro de 24 hs el viernes 27/11
14:36Así lo decidieron a primeras horas de la tarde ambos gremios. Los fundamentos de la medida lo darán a conocer através de un Comunicado de Prensa.
En la reunión de Conciliación no hubo ofrecimiento de recomposición salarial . Solo se trató el tema de Reforma del Nomenclador .
Ambos gremios adelantaron la semana pasada que de no haber un ofrecimiento de recomposición salarial en la reunión de conciliación reanudarían la medida de fuerza suspendida el viernes 20..
Las elecciones del Consejo de Educación se suspendieron
8:38
Por emergencia hídrica se suspendió la elección de miembros del Consejo de Educación del Chaco
Designación en Escuelas Rurales ( Inscripción extraordinaria)
21:57
Mañana ,lunes 23 de noviembre se realizará designación de cargos, correspondiente a inscripción extraordinaria en Escuela 333 ( Inta) y en Escuela de la Pobladora de 9 a 12.
Aporte D radulovich
Aporte D radulovich
Período de tachas de Concurso
20:03
LA JUNTA DE CLASIFICACION DE NIVEL INICIAL Y BIBLIOTECAS,
comunica a los docentes de NIVEL INICIAL Y BIBLIOTECARIOS, de toda la
Provincia, que el PERIODO DE TACHAS de la Inscripcion para participar en los
Concursos, es:
BIBLIOTECAS:
• Concurso N° 33 de Ingreso a la Docencia y Concurso N° 41 de Traslados y
Reincorporaciones, para cubrir cargos de BIBLIOTECARIO,
NIVEL INICIAL
• Concurso N° 39 de Ingreso a la Docencia y Concurso N° 40 de Traslados y
Reincorporaciones para cubrir cargos de MAESTRA DE SECCION,
sera a partir del dfa 30/11/2009 y hasta el 14/12/09, por el termino de diez ('iO) dias
habiles en el horario de 9,00 a 15,00 hs., en la sede de esta Junta de Clasificaclon.
sito en Gobernador Bosch 99 - NAVE 1 - de Resistencia, para mayor informacion los
interesados deberan dirigirse al citado Organismo.
Aporte de Atech Sec S Peña
comunica a los docentes de NIVEL INICIAL Y BIBLIOTECARIOS, de toda la
Provincia, que el PERIODO DE TACHAS de la Inscripcion para participar en los
Concursos, es:
BIBLIOTECAS:
• Concurso N° 33 de Ingreso a la Docencia y Concurso N° 41 de Traslados y
Reincorporaciones, para cubrir cargos de BIBLIOTECARIO,
NIVEL INICIAL
• Concurso N° 39 de Ingreso a la Docencia y Concurso N° 40 de Traslados y
Reincorporaciones para cubrir cargos de MAESTRA DE SECCION,
sera a partir del dfa 30/11/2009 y hasta el 14/12/09, por el termino de diez ('iO) dias
habiles en el horario de 9,00 a 15,00 hs., en la sede de esta Junta de Clasificaclon.
sito en Gobernador Bosch 99 - NAVE 1 - de Resistencia, para mayor informacion los
interesados deberan dirigirse al citado Organismo.
Aporte de Atech Sec S Peña
UTRE INFORMA SOBRE AVANCE PROPUESTA NOMENCLADOR
13:14
Revaloriza los espacios de discusión de las comisiones técnicas
Entendemos necesario informar nuevamente a toda la comunidad docente acerca de la propuesta de modificación del Nomenclador de cargos docentes, particularmente por la campaña de desinformación y distorsión de la propuesta llevada adelante por aquellos sectores que históricamente se han opuesto y que hoy, ante la instalación contundente en toda la docencia de esta demanda, disfrazan su oposición con “propuestas alternativas” que no sólo buscan dilatar su tratamiento sino bloquearlo e inhabilitarlo definitivamente.
Resulta sorprendente observar cómo se construyen argumentaciones falaces en torno de este tema que responde a razones de mera justicia salarial. Expresiones tales como “se pretende dividir a la docencia”, “achata la pirámide salarial”, sólo pueden provenir de quien desconoce la injusta matriz distributiva del salario docente o de quien avala la discriminación implícita en ella.
El Nomenclador de cargos establecido en el artículo 364 del Estatuto del Docente categoriza los cargos de todo el escalafón a través de puntos que tienen su referencia en el cargo de Maestro de Grado (1338 puntos), el cual se plantea como Cargo Testigo, a la vez que establece las relaciones salariales entre todos los cargos a partir del mismo (considerado con el valor 1).
¿Qué observamos y cuestionamos en dicho Nomenclador?
1. Relaciones arbitrarias entre los cargos que no contemplan ni la complejidad y el valor real del trabajo del docente ni la carga horaria que el mismo debe desarrollar semanalmente, provocando una desvalorización simbólica (y material, en tanto se traduce en salario) de algunos de los cargos. Esta inequidad se visualiza también, por ejemplo, en el parámetro con que se “miden” las horas de trabajo: para Nivel Medio es la hora cátedra (de 40 minutos), para Nivel Primario, la hora reloj. Así, por ejemplo, el cargo de Maestro de Grado se define por una carga de 20 horas reloj que, en realidad, traducidos a hora cátedra (para tomar un parámetro común que nos permita visualizar con claridad la situación) equivale a 31,87 horas semanales. Esta es la obligación horaria Maestro de Grado, sin embargo, su salario equivale a 15 horas cátedra, esto es, la mitad. Lo mismo sucede con varios cargos del escalafón: Maestra de Nivel Inicial, Bibliotecarios, Bedeles, Auxiliares Docentes, etc. No obstante, estos ejemplos son los más evidentes, las arbitrariedades se manifiestan en otras relaciones que resulta necesario rever (relación cargo de base y cargo jerárquico en Nivel Medio, por ejemplo).
2. Su descontextualización respecto de la complejidad de la tarea docente y de las exigencias de cada cargo: en apariencia uno de los parámetros en que se sustenta esta discriminación sería la exigencia en cuanto al tiempo de formación requerida para cada cargo (pensemos, por ejemplo, que los Maestros Normales recibían su título al terminar su secundario con dicha orientación; posteriormente, la carrera de Nivel Primario fue incorporando años de estudio en sucesivas oportunidades). No obstante, este parámetro no explica dos cuestiones: a) la discriminación con el Nivel Inicial cuya carrera universitaria es, desde hace muchos años, de 4 años y, b) Actualmente la carrera docente en cualquier nivel (salvo el superior) requiere una formación de 4 años como mínimo (requerimiento ratificado en toda la normativa nacional y el las propuestas para la nueva ley provincial).
3. La definición implícita de la carrera docente como una carrera que se concreta atravesando los niveles: Si entendemos que buscar una equiparación entre el salario del Maestro de Grado y el docente de Nivel Medio (que gana el doble) es “achatar la pirámide”, estamos avalando la desvalorización del trabajo en Nivel Primario y diciendo: “no es profundizar tu práctica y capacitación en el nivel lo que tenés que hacer, tenés que estudiar otra carrera (un profesorado) si querés ‘ascender jerárquicamente’”. Es decir, existe un imaginario que divide jerárquicamente ambos niveles con la consecuente desvalorización y devaluación de la tarea en el Nivel Primario (y en todos los niveles o modalidades cuyo salario manifiesta esa inequidad). Nosotros entendemos que la carrera debe definirse dentro de cada nivel, partiendo de un salario equitativo que se corresponda con el valor de la tarea en tanto su complejidad y su obligación horaria.
¿Cuáles son las posibilidades que tenemos para modificar esta situación?
En primer lugar, hagamos un poco de historia: desde la administración Nickich comenzamos –UTRE-CTERA y Sitech Sudoeste- a plantear la necesidad de comenzar el proceso de modificación, advirtiendo que la dilación condicionaba su posibilidad.
Por otra parte, dado el conflicto salarial, señalábamos que, de no comenzar el camino de modificación del nomenclador, dicho conflicto no tendría posibilidades de resolverse jamás. ¿Por qué? Porque siempre tendríamos instalada la inequidad, en tanto cada incremento salarial al básico impacta de manera diferente en cada cargo del escalafón ($100 al cargo testigo, implican $200 en el nivel medio y $300 en los cargos jerárquicos superiores y hasta $95 en algunos cargos que están por debajo del cargo testigo actual). Así cada monto global de incremento se distribuye de la siguiente manera aproximadamente: un 30% le corresponde a un 70% de los docentes, mientras que el 70% restante al incremento de un 30% de los docentes. Esta es la matriz distributiva instalada desde este Nomenclador. Y es esta matriz la que imposibilita la resolución del conflicto educativo.
Desde que comenzó la actual administración hemos continuado luchando para incluir en la agenda este tema lo que conseguimos a partir del inicio de la actual gestión de la cartera educativa, iniciada el 9 de octubre pasado. Mientras tanto, los sucesivos incrementos salariales iban haciendo crecer los cálculos del monto necesario para lograr la modificación del nomenclador, en virtud de que la misma implica un incremento en el salario de los cargos mencionados.
La decisión política del Ministerio ratificada en el ámbito de la última conciliación obligatoria posibilitó puso fecha precisa, en el ámbito de la comisión técnica de Política Salarial y Condiciones de Trabajo para elaborar una propuesta a partir de una primera partida de entre 45 y 50 millones de pesos.
Conscientes de que este monto resulta insuficiente para avanzar en una modificación total –acorde con lo que venimos planteando- del Nomenclador, resolvimos:
Proyectar una primera etapa de la modificación del nomenclador, atendiendo a la necesidad de efectuar una reparación histórica para con los cargos más postergados del escalafón.
Solicitar al Ejecutivo Provincial la inclusión en la Ley de Financiamiento Educativo Provincial de este tema entre las metas previstas en la ley, de manera tal de garantizar legalmente la continuidad del proceso de modificación hasta llegar a la situación de equidad que reclamamos.
Promover, en todos los cargos de todos los niveles y modalidades, la discusión acerca del valor del trabajo docente durante la primera parte del ciclo lectivo 2010, a los efectos de ir elaborando, en el marco de un consenso general y desde las escuelas, las propuestas para cada etapa prevista en este proceso.
La justicia en la definición del valor simbólico y material del trabajo docente –y por ende en la distribución de los recursos salariales- debe provenir de la participación y la voluntad de protagonismo del conjunto de los trabajadores, en estado de asamblea y debate permanente. Por eso decimos que el próximo paso en este proceso es la Ley de Paritaria Docente Provincial.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
Entendemos necesario informar nuevamente a toda la comunidad docente acerca de la propuesta de modificación del Nomenclador de cargos docentes, particularmente por la campaña de desinformación y distorsión de la propuesta llevada adelante por aquellos sectores que históricamente se han opuesto y que hoy, ante la instalación contundente en toda la docencia de esta demanda, disfrazan su oposición con “propuestas alternativas” que no sólo buscan dilatar su tratamiento sino bloquearlo e inhabilitarlo definitivamente.
Resulta sorprendente observar cómo se construyen argumentaciones falaces en torno de este tema que responde a razones de mera justicia salarial. Expresiones tales como “se pretende dividir a la docencia”, “achata la pirámide salarial”, sólo pueden provenir de quien desconoce la injusta matriz distributiva del salario docente o de quien avala la discriminación implícita en ella.
El Nomenclador de cargos establecido en el artículo 364 del Estatuto del Docente categoriza los cargos de todo el escalafón a través de puntos que tienen su referencia en el cargo de Maestro de Grado (1338 puntos), el cual se plantea como Cargo Testigo, a la vez que establece las relaciones salariales entre todos los cargos a partir del mismo (considerado con el valor 1).
¿Qué observamos y cuestionamos en dicho Nomenclador?
1. Relaciones arbitrarias entre los cargos que no contemplan ni la complejidad y el valor real del trabajo del docente ni la carga horaria que el mismo debe desarrollar semanalmente, provocando una desvalorización simbólica (y material, en tanto se traduce en salario) de algunos de los cargos. Esta inequidad se visualiza también, por ejemplo, en el parámetro con que se “miden” las horas de trabajo: para Nivel Medio es la hora cátedra (de 40 minutos), para Nivel Primario, la hora reloj. Así, por ejemplo, el cargo de Maestro de Grado se define por una carga de 20 horas reloj que, en realidad, traducidos a hora cátedra (para tomar un parámetro común que nos permita visualizar con claridad la situación) equivale a 31,87 horas semanales. Esta es la obligación horaria Maestro de Grado, sin embargo, su salario equivale a 15 horas cátedra, esto es, la mitad. Lo mismo sucede con varios cargos del escalafón: Maestra de Nivel Inicial, Bibliotecarios, Bedeles, Auxiliares Docentes, etc. No obstante, estos ejemplos son los más evidentes, las arbitrariedades se manifiestan en otras relaciones que resulta necesario rever (relación cargo de base y cargo jerárquico en Nivel Medio, por ejemplo).
2. Su descontextualización respecto de la complejidad de la tarea docente y de las exigencias de cada cargo: en apariencia uno de los parámetros en que se sustenta esta discriminación sería la exigencia en cuanto al tiempo de formación requerida para cada cargo (pensemos, por ejemplo, que los Maestros Normales recibían su título al terminar su secundario con dicha orientación; posteriormente, la carrera de Nivel Primario fue incorporando años de estudio en sucesivas oportunidades). No obstante, este parámetro no explica dos cuestiones: a) la discriminación con el Nivel Inicial cuya carrera universitaria es, desde hace muchos años, de 4 años y, b) Actualmente la carrera docente en cualquier nivel (salvo el superior) requiere una formación de 4 años como mínimo (requerimiento ratificado en toda la normativa nacional y el las propuestas para la nueva ley provincial).
3. La definición implícita de la carrera docente como una carrera que se concreta atravesando los niveles: Si entendemos que buscar una equiparación entre el salario del Maestro de Grado y el docente de Nivel Medio (que gana el doble) es “achatar la pirámide”, estamos avalando la desvalorización del trabajo en Nivel Primario y diciendo: “no es profundizar tu práctica y capacitación en el nivel lo que tenés que hacer, tenés que estudiar otra carrera (un profesorado) si querés ‘ascender jerárquicamente’”. Es decir, existe un imaginario que divide jerárquicamente ambos niveles con la consecuente desvalorización y devaluación de la tarea en el Nivel Primario (y en todos los niveles o modalidades cuyo salario manifiesta esa inequidad). Nosotros entendemos que la carrera debe definirse dentro de cada nivel, partiendo de un salario equitativo que se corresponda con el valor de la tarea en tanto su complejidad y su obligación horaria.
¿Cuáles son las posibilidades que tenemos para modificar esta situación?
En primer lugar, hagamos un poco de historia: desde la administración Nickich comenzamos –UTRE-CTERA y Sitech Sudoeste- a plantear la necesidad de comenzar el proceso de modificación, advirtiendo que la dilación condicionaba su posibilidad.
Por otra parte, dado el conflicto salarial, señalábamos que, de no comenzar el camino de modificación del nomenclador, dicho conflicto no tendría posibilidades de resolverse jamás. ¿Por qué? Porque siempre tendríamos instalada la inequidad, en tanto cada incremento salarial al básico impacta de manera diferente en cada cargo del escalafón ($100 al cargo testigo, implican $200 en el nivel medio y $300 en los cargos jerárquicos superiores y hasta $95 en algunos cargos que están por debajo del cargo testigo actual). Así cada monto global de incremento se distribuye de la siguiente manera aproximadamente: un 30% le corresponde a un 70% de los docentes, mientras que el 70% restante al incremento de un 30% de los docentes. Esta es la matriz distributiva instalada desde este Nomenclador. Y es esta matriz la que imposibilita la resolución del conflicto educativo.
Desde que comenzó la actual administración hemos continuado luchando para incluir en la agenda este tema lo que conseguimos a partir del inicio de la actual gestión de la cartera educativa, iniciada el 9 de octubre pasado. Mientras tanto, los sucesivos incrementos salariales iban haciendo crecer los cálculos del monto necesario para lograr la modificación del nomenclador, en virtud de que la misma implica un incremento en el salario de los cargos mencionados.
La decisión política del Ministerio ratificada en el ámbito de la última conciliación obligatoria posibilitó puso fecha precisa, en el ámbito de la comisión técnica de Política Salarial y Condiciones de Trabajo para elaborar una propuesta a partir de una primera partida de entre 45 y 50 millones de pesos.
Conscientes de que este monto resulta insuficiente para avanzar en una modificación total –acorde con lo que venimos planteando- del Nomenclador, resolvimos:
Proyectar una primera etapa de la modificación del nomenclador, atendiendo a la necesidad de efectuar una reparación histórica para con los cargos más postergados del escalafón.
Solicitar al Ejecutivo Provincial la inclusión en la Ley de Financiamiento Educativo Provincial de este tema entre las metas previstas en la ley, de manera tal de garantizar legalmente la continuidad del proceso de modificación hasta llegar a la situación de equidad que reclamamos.
Promover, en todos los cargos de todos los niveles y modalidades, la discusión acerca del valor del trabajo docente durante la primera parte del ciclo lectivo 2010, a los efectos de ir elaborando, en el marco de un consenso general y desde las escuelas, las propuestas para cada etapa prevista en este proceso.
La justicia en la definición del valor simbólico y material del trabajo docente –y por ende en la distribución de los recursos salariales- debe provenir de la participación y la voluntad de protagonismo del conjunto de los trabajadores, en estado de asamblea y debate permanente. Por eso decimos que el próximo paso en este proceso es la Ley de Paritaria Docente Provincial.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
ATECH Y SITECH FEDERACION ACATAN LA CONCILIACION OBLIGATORIA
21:30
Resistencia, 18 de noviembre de 2010.-
VAN EL MARTES A LA REUNION DE CONCILIACION
Los sindicatos docentes ATECH y SITECH FEDERACION comunican a la docencia en su conjunto que en virtud de haber sido convocados a conciliación obligatoria por la dirección Provincial de Trabajo –a pedido del Ministerio de Educación-, ante la medida de fuerza convocada para el viernes 20, ambas Entidades acatan la misma dentro del marco de lo que establece la ley, procediendo a suspender el paro previsto para el próximo día viernes.
Comunican asimismo que la reunión de conciliación está fijada para el martes 24 del corriente a las 9.30 en la Dirección Provincial de Trabajo, a la que asistirán, aguardando obtener respuestas concretas al reclamo de recomposición salarial –de público conocimiento-, al reclamo de pago de sueldos en tiempo y forma, y al reclamo de reformulación del presupuesto educativo para el año 2010.-
Señalan además, que el día martes en dicha reunión de “conciliación” quedará demostrado si existe voluntad política de parte de quienes tienen poder de decisión, para destrabar el conflicto docente o si simplemente, como ha pasado en todas las oportunidades en las que el actual Gobierno convocó a “conciliaciones obligatorias”, se trata de una maniobra dilatoria más para seguir sin brindar respuestas. De darse esa situación, desde ya anticipamos que no vamos a aceptar prórroga alguna, quedando liberadas ambas Entidades gremiales para aplicar sin más, medidas de acción directa.
Por último, advierten al titular del Poder Ejecutivo provincial, la falta de interlocutores válidos en el Ministerio de Educación de la Provincia para encarar un diálogo serio, responsable y respetuoso con el arco gremial docente chaqueño en su conjunto en pos de la educación pública, estatal, gratuita y obligatoria
VAN EL MARTES A LA REUNION DE CONCILIACION
Los sindicatos docentes ATECH y SITECH FEDERACION comunican a la docencia en su conjunto que en virtud de haber sido convocados a conciliación obligatoria por la dirección Provincial de Trabajo –a pedido del Ministerio de Educación-, ante la medida de fuerza convocada para el viernes 20, ambas Entidades acatan la misma dentro del marco de lo que establece la ley, procediendo a suspender el paro previsto para el próximo día viernes.
Comunican asimismo que la reunión de conciliación está fijada para el martes 24 del corriente a las 9.30 en la Dirección Provincial de Trabajo, a la que asistirán, aguardando obtener respuestas concretas al reclamo de recomposición salarial –de público conocimiento-, al reclamo de pago de sueldos en tiempo y forma, y al reclamo de reformulación del presupuesto educativo para el año 2010.-
Señalan además, que el día martes en dicha reunión de “conciliación” quedará demostrado si existe voluntad política de parte de quienes tienen poder de decisión, para destrabar el conflicto docente o si simplemente, como ha pasado en todas las oportunidades en las que el actual Gobierno convocó a “conciliaciones obligatorias”, se trata de una maniobra dilatoria más para seguir sin brindar respuestas. De darse esa situación, desde ya anticipamos que no vamos a aceptar prórroga alguna, quedando liberadas ambas Entidades gremiales para aplicar sin más, medidas de acción directa.
Por último, advierten al titular del Poder Ejecutivo provincial, la falta de interlocutores válidos en el Ministerio de Educación de la Provincia para encarar un diálogo serio, responsable y respetuoso con el arco gremial docente chaqueño en su conjunto en pos de la educación pública, estatal, gratuita y obligatoria
Federación Sitech y Atech suspenden el paro del viernes 20
20:30
Los gremios acatan la Conciliación convocada por la Dirección Provincial de Trabajo en horas de la tarde. La medida suspende el paro de 24 horas anunciado ayer para el viernes 20.Los fundamentos de la decisión lo darán a conocer a través de un comunicado de prensa .
UTRE SOLICITA LA RATIFICACIÓN DEL VETO A LA LEY DE TITULARIZACIÓN
13:32
Solicita a Diputados respetar el ámbito de la comisión técnica de Paritaria
El Consejo Ejecutivo Provincial dirigió una nota a todos los Presidentes de los Bloques de la Legislatura para solicitarles la ratificación del veto del Ejecutivo Provincial a la Ley de titularización de los docentes Nº 6418 comprendidos en la Ley 5327, señalando que en este momento y en el marco de las comisiones técnicas de Política Salarial y Condiciones de Trabajo, los sindicatos se encuentran abocados al análisis de la implementación en la provincia de los Acuerdos Paritarios Nacionales que garantizan la estabilidad de los docentes, titulados o no, que tienen más de 10 años de antigüedad en el sistema y que no han podido acceder, por diferentes motivos, a la estabilidad.
Entendemos –manifiestan en la nota- que el Acuerdo Paritario mencionado es más abarcativo que la Ley que se pretende aprobar en tanto no sólo incluye los derechos a la estabilidad de los docentes comprendidos en la Ley 5327 -que, a la fecha, constituye un recorte arbitrario en virtud de que existen muchos docentes más en la situación de poseer antigüedad en el sistema y no haber podido acceder a su estabilidad- sino a un universo de docentes mucho más amplio, titulados o no y pertenecientes a todos los niveles y modalidades del sistema.
Asimismo, tenemos la convicción –y estamos trabajando en ese sentido- de que es necesario resolver todas las situaciones que, a la fecha de hoy, imposibilitan la normalización de los concursos de ingreso, acrecentamiento y traslado en algunos niveles y modalidades del sistema. La sanción definitiva de esta ley que hoy se pretende tratar sólo resolvería una parcialidad de esta problemática, meramente coyuntural, pero no destrabaría la posibilidad de avanzar en la normalización de los concursos.
Por otra parte, el proceso mencionado que se desarrolla en el marco de la comisión técnica correspondiente apunta a resolver también las profundas contradicciones que, de sancionarse esta ley, generarían mayores conflictos en el seno del sector docente.
En tal sentido, solicitan la ratificación del veto a la Ley 6418 a los efectos de su integración con la propuesta de la Comisión para que la situación de inestabilidad laboral de cientos de docentes –que, reiteramos superan el universo contenido en la ley en tratamiento- pueda ser resuelta antes del inicio del ciclo lectivo 2010.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
Congreso Ordinario de Federación Sitech
10:37
De acuerdo a lo normado por el estatuto de la Federacion convoca a Congreso Ordinario para el día 29 de diciembre a partir de las 9 hs en la localidad de Charata Chaco .El temario que se tratara sera el siguiente:
-Consideracion de la memoria anual, balance e inventario para su aprobacion o no.
-Determinacion de la politica gremial a seguir por la federacion en el periodo siguiente.
-Fijacion de las cuotas societarias y contribuciones extraordinarias de los afiliados.
-Renovacion de la junta ejecutiva.
-Renovacion de la comision revisora de cuentas.
-Consideracion de la memoria anual, balance e inventario para su aprobacion o no.
-Determinacion de la politica gremial a seguir por la federacion en el periodo siguiente.
-Fijacion de las cuotas societarias y contribuciones extraordinarias de los afiliados.
-Renovacion de la junta ejecutiva.
-Renovacion de la comision revisora de cuentas.
UTrE CTERA evalúa avance de modificación del nomenclador
9:22
Cuestiona maniobras dilatorias de otros sectores sindicales
Desde del Consejo Ejecutivo Provincial de UTrE repudian la actitud de sectores sindicales que se empecinan en impedir lo que, para la entidad de base de CTERA en la provincia y para muchos docentes que hoy esperan respuestas al respecto, es un acto de estricta justicia además de estar íntimamente vinculado al proceso de recomposición salarial
En el día de hoy, y convocados por el MECCyT, dos representantes de esta organización sindical se hicieron presentes en el salón de acuerdos “ Eugenio Salom” para dar continuidad a las Comisión Técnica que debería trabajar en la propuesta de modificación del nomenclador.
En el marco de lo que debía ser una Jornada de Trabajo, en la que se debían discutir y en lo posible consensuar los mecanismos que permitan superar las inequidades salariales dentro del sector docente, nuevamente se asistió a una permanente obstrucción del diálogo con planteos que sólo buscan correr el eje de la discusión motivo de la convocatoria.
Ante esa situación desde UTrE CTERA se vuelve a ratificar ante la comunidad educativa que con la modificación del nomenclador de cargos docentes:
1. Se revaloriza la tarea docente en todos sus niveles y modalidades
2. No se produce ningún “achatamiento de la Pirámide Salarial”.
3. Se establece un criterio de mejora salarial desde el ascenso dentro del escalafón correspondiente y no saltando de un nivel a otro.
5. No se busca dividir a la docencia, sino que todo lo contrario, ya que el actual nomenclador establece y legitima la condición de docentes de primera y segunda categoría.
6. Estamos discutiendo salario, porque cuando hablamos de nomenclador estamos hablando de salario y, por ende, constituye una falacia plantear una contradicción entre ambos términos.
Ante esta situación, desde el CEP de UTrE CTERA, se decidió proceder a realizar formal entrega del proyecto de modificación elaborado por la entidad a los fines que el MECCyT estime corresponder, sin que por ello se desista de participar de estos ámbitos que, de hecho, reivindicamos como fundamentales para poder avanzar en la resolución de todos los temas de la agenda educativa que, desde hace años, esperan por espacios como estos donde podamos discutirlos con seriedad y proponer soluciones, a partir de los planteos concretos que los compañeros docentes de las escuelas realizan.
Entendemos, como entidad sindical, que resulta imprescindible salir de la trampa que nos reduce, como entidad sindical, a la lógica del guanaco –no me gustó, me enojo y escupo-, en aras de pretender demostrar una combatividad inconducente. Por ello sostenemos también, desde hace años, el reclamo permanente de una Ley de Paritaria Docente Provincial.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
Desde del Consejo Ejecutivo Provincial de UTrE repudian la actitud de sectores sindicales que se empecinan en impedir lo que, para la entidad de base de CTERA en la provincia y para muchos docentes que hoy esperan respuestas al respecto, es un acto de estricta justicia además de estar íntimamente vinculado al proceso de recomposición salarial
En el día de hoy, y convocados por el MECCyT, dos representantes de esta organización sindical se hicieron presentes en el salón de acuerdos “ Eugenio Salom” para dar continuidad a las Comisión Técnica que debería trabajar en la propuesta de modificación del nomenclador.
En el marco de lo que debía ser una Jornada de Trabajo, en la que se debían discutir y en lo posible consensuar los mecanismos que permitan superar las inequidades salariales dentro del sector docente, nuevamente se asistió a una permanente obstrucción del diálogo con planteos que sólo buscan correr el eje de la discusión motivo de la convocatoria.
Ante esa situación desde UTrE CTERA se vuelve a ratificar ante la comunidad educativa que con la modificación del nomenclador de cargos docentes:
1. Se revaloriza la tarea docente en todos sus niveles y modalidades
2. No se produce ningún “achatamiento de la Pirámide Salarial”.
3. Se establece un criterio de mejora salarial desde el ascenso dentro del escalafón correspondiente y no saltando de un nivel a otro.
5. No se busca dividir a la docencia, sino que todo lo contrario, ya que el actual nomenclador establece y legitima la condición de docentes de primera y segunda categoría.
6. Estamos discutiendo salario, porque cuando hablamos de nomenclador estamos hablando de salario y, por ende, constituye una falacia plantear una contradicción entre ambos términos.
Ante esta situación, desde el CEP de UTrE CTERA, se decidió proceder a realizar formal entrega del proyecto de modificación elaborado por la entidad a los fines que el MECCyT estime corresponder, sin que por ello se desista de participar de estos ámbitos que, de hecho, reivindicamos como fundamentales para poder avanzar en la resolución de todos los temas de la agenda educativa que, desde hace años, esperan por espacios como estos donde podamos discutirlos con seriedad y proponer soluciones, a partir de los planteos concretos que los compañeros docentes de las escuelas realizan.
Entendemos, como entidad sindical, que resulta imprescindible salir de la trampa que nos reduce, como entidad sindical, a la lógica del guanaco –no me gustó, me enojo y escupo-, en aras de pretender demostrar una combatividad inconducente. Por ello sostenemos también, desde hace años, el reclamo permanente de una Ley de Paritaria Docente Provincial.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
EDUCACIÓN INICIA LA CONVOCATORIA DE PROYECTOS DE CAPACITACIÓN DOCENTE 2010 – 2011
17:09
A través de una Resolución N° 905/09, desde el 18 de noviembre y hasta el 29 de diciembre se reciben proyectos de capacitación destinados a cursos de capacitación docente para el bienio 2010 – 2011.
La Dirección de Perfeccionamiento, Capacitación y Actualización Docentes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, comunica a la comunidad en general que, mediante la Resolución Ministerial Nº 905/09, se deja establecida la convocatoria pública – ciclos 2010 – 2011- para la presentación de proyectos de capacitación docente, desde el 18 de noviembre y hasta el 29 de diciembre de 2009.
Se solicita a los interesados que deseen obtener más información, se dirijan a la oficina de la Dirección de Perfeccionamiento, Capacitación y Actualización Docentes, ubicada en la Nave 8 del edificio del Ministerio de Educación.
Fuente: Ministerio de Educación
La Dirección de Perfeccionamiento, Capacitación y Actualización Docentes del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, comunica a la comunidad en general que, mediante la Resolución Ministerial Nº 905/09, se deja establecida la convocatoria pública – ciclos 2010 – 2011- para la presentación de proyectos de capacitación docente, desde el 18 de noviembre y hasta el 29 de diciembre de 2009.
Se solicita a los interesados que deseen obtener más información, se dirijan a la oficina de la Dirección de Perfeccionamiento, Capacitación y Actualización Docentes, ubicada en la Nave 8 del edificio del Ministerio de Educación.
Fuente: Ministerio de Educación
Eduardo Mijno:"TODO ESTA PEOR QUE ANTES"
14:08
Ante las expresiones del Ministro de Educación y de algunos gremialistas con relación a que el conflicto docente se encuentra prácticamente superado a través de las reuniones en el marco de la conciliación obligatoria en la que no participamos ni acatamos junto con la Atech y en la que se evidencia un operativo de prensa con el fin de, por un lado confundir a la docencia y presentar en sociedad un supuesto acuerdo con gremios que apuestan al dialogo (entiéndase oficialistas) y aquellos que solamente queremos la confrontación, Federación Sitech expresa: El conflicto en el terreno salarial no se encuentra superado y tiene su origen en la pretensión de que la crisis la paguen los trabajadores, ello es así porque la docencia recibió como recomposición del año un 4% siendo que la inflación reconocida es entre un 15% como mínimo y un 20%, que trae como consecuencia a través de este mecanismo (vía inflación ) una perdida real del poder adquisitivo.
De esta situación el Ministro no dice una sola palabra, tampoco se manifestó al momento de asumir como ministro en ocasión de la primera reunión con todos los sindicatos, cortando abruptamente lo que el entiende por dialogo.
Presenta como situación nueva, tratada en la conciliación obligatoria, un acuerdo sobre la modificación del NOMENCLADOR situación esta que no esta definida y que hasta ahora lo que se sabe es que existiría 45 o 50 millones para este fin, comprometiéndose el Ministerio a facilitar los datos estadísticos que permitan visualizar el impacto que puede llegar a tener en el bolsillo del docente, hasta la fecha, incumple con lo prometido.
Asimismo, hay sectores de la docencia que creen que ésta modificación traería aparejado una “dignificación del salario” y probablemente el monto asignado estaría muy lejos de ese fin. Al margen de la justicia de lo que es recomponer los sueldos más bajos advertimos que el propio ministerio y algunos sectores gremiales, pretenden utilizar este mecanismo para dividir a la docencia, por lo que llamamos a la docencia a que no se dejen confundir.
Al mismo tiempo presenta, la posibilidad de una recomposición para el año que viene, sin establecer tiempo y sin insistir mucho después de haber constatado de que no está previsto en el presupuesto 2010 una recomposición del 10%, pero así, si ésta se confirmara es un monto completamente insuficiente, teniendo en cuenta que es lo mínimo del poder adquisitivo que se perdió este año y que tampoco puede valorarse dicha RECOMPOSICIÓN sin saber cual será la inflación del próximo año.
Un tema nuevo incorporado por la ventana de la conciliación obligatoria, ya que ésta tenía como fundamento único y exclusivo la modificación exclusiva del artículo 75 de la Constitución, según el propio escrito del ministro de educación, es el tema de la TITULARIZACION MASIVA, tirando por la borda el estatuto del docente y la calidad educativa. Es decir, lo que es una excepción y que es de estricta justicia, se convierte en regla y la aplicación del estatuto sería una excepción. De ninguna manera despreciamos el valor de la estabilidad pero pudiéndola hacer por la puerta del estatuto se haría por la ventana de la excepción. Por otra parte, quien no ha escuchado de la boca del ministro, hablar de la “Calidad Educativa” y hoy resulta que es defensor acérrimo de la titularización masiva, situación ésta que va claramente contra la calidad, en cuanto que elimina concursos de antecedentes y oposición (como es en terciaria) y que hoy se habla de titularizar sin mas requisito que la antigüedad en cargo u horas, será sin titulo docente también?.
Sin embargo, una ley de titularización de aquellos docentes amparados por la ley 5327 que sí es justa ya que no existe otra posibilidad y que el gobierno anterior creó una situación de hecho y que si es una situación excepcional, el Poder Ejecutivo, la vetó con la anuencia seguramente de ese ministerio. Por ser el Ministro de extracción gremial, perteneciente a Utre Ctera pretenderá aplicar sin más las decisiones que toma el gobierno nacional junto con Ctera nacional, abandonó la lucha salarial por el grado de compromiso que tiene con el gobierno nacional, olvidándose de la autonomía y la realidad de cada una de las provincias en conjunto con algunos sindicatos afines. Un nuevo tema que divide y que es tratado en una reunión de conciliación en forma superficial y como que toda la docencia estaría en sintonía y de acuerdo.
Por último, para el Ministro y los gremios amigos , presentan como un avance el tema de EL NO DESCUENTO POR DIAS DE PARO pero que en realidad es un chantaje para la docencia ya que de las propias palabras del ministro se deriva, que dicho acuerdo es en la condición indigna de no seguir luchando ni ahora ni el año que viene por los derechos que cree justo la docencia no solamente en el terreno salarial sino en el de mayor presupuesto para educación, situación ésta que no se va corregir ni será posible no solamente para los docentes, padres y demás sectores populares en la medida que el gobierno provincial tenga una política de seguidísmo del gobierno nacional y no luche por recuperar los recursos que con toda justicia le corresponden a la provincia, en síntesis, por el momento, no hay solución ni de la coyuntura, ni de una perspectiva para el próximo año de solución de conflicto.
EDUARDO MIJNO
SECRETARIO GENERAL
De esta situación el Ministro no dice una sola palabra, tampoco se manifestó al momento de asumir como ministro en ocasión de la primera reunión con todos los sindicatos, cortando abruptamente lo que el entiende por dialogo.
Presenta como situación nueva, tratada en la conciliación obligatoria, un acuerdo sobre la modificación del NOMENCLADOR situación esta que no esta definida y que hasta ahora lo que se sabe es que existiría 45 o 50 millones para este fin, comprometiéndose el Ministerio a facilitar los datos estadísticos que permitan visualizar el impacto que puede llegar a tener en el bolsillo del docente, hasta la fecha, incumple con lo prometido.
Asimismo, hay sectores de la docencia que creen que ésta modificación traería aparejado una “dignificación del salario” y probablemente el monto asignado estaría muy lejos de ese fin. Al margen de la justicia de lo que es recomponer los sueldos más bajos advertimos que el propio ministerio y algunos sectores gremiales, pretenden utilizar este mecanismo para dividir a la docencia, por lo que llamamos a la docencia a que no se dejen confundir.
Al mismo tiempo presenta, la posibilidad de una recomposición para el año que viene, sin establecer tiempo y sin insistir mucho después de haber constatado de que no está previsto en el presupuesto 2010 una recomposición del 10%, pero así, si ésta se confirmara es un monto completamente insuficiente, teniendo en cuenta que es lo mínimo del poder adquisitivo que se perdió este año y que tampoco puede valorarse dicha RECOMPOSICIÓN sin saber cual será la inflación del próximo año.
Un tema nuevo incorporado por la ventana de la conciliación obligatoria, ya que ésta tenía como fundamento único y exclusivo la modificación exclusiva del artículo 75 de la Constitución, según el propio escrito del ministro de educación, es el tema de la TITULARIZACION MASIVA, tirando por la borda el estatuto del docente y la calidad educativa. Es decir, lo que es una excepción y que es de estricta justicia, se convierte en regla y la aplicación del estatuto sería una excepción. De ninguna manera despreciamos el valor de la estabilidad pero pudiéndola hacer por la puerta del estatuto se haría por la ventana de la excepción. Por otra parte, quien no ha escuchado de la boca del ministro, hablar de la “Calidad Educativa” y hoy resulta que es defensor acérrimo de la titularización masiva, situación ésta que va claramente contra la calidad, en cuanto que elimina concursos de antecedentes y oposición (como es en terciaria) y que hoy se habla de titularizar sin mas requisito que la antigüedad en cargo u horas, será sin titulo docente también?.
Sin embargo, una ley de titularización de aquellos docentes amparados por la ley 5327 que sí es justa ya que no existe otra posibilidad y que el gobierno anterior creó una situación de hecho y que si es una situación excepcional, el Poder Ejecutivo, la vetó con la anuencia seguramente de ese ministerio. Por ser el Ministro de extracción gremial, perteneciente a Utre Ctera pretenderá aplicar sin más las decisiones que toma el gobierno nacional junto con Ctera nacional, abandonó la lucha salarial por el grado de compromiso que tiene con el gobierno nacional, olvidándose de la autonomía y la realidad de cada una de las provincias en conjunto con algunos sindicatos afines. Un nuevo tema que divide y que es tratado en una reunión de conciliación en forma superficial y como que toda la docencia estaría en sintonía y de acuerdo.
Por último, para el Ministro y los gremios amigos , presentan como un avance el tema de EL NO DESCUENTO POR DIAS DE PARO pero que en realidad es un chantaje para la docencia ya que de las propias palabras del ministro se deriva, que dicho acuerdo es en la condición indigna de no seguir luchando ni ahora ni el año que viene por los derechos que cree justo la docencia no solamente en el terreno salarial sino en el de mayor presupuesto para educación, situación ésta que no se va corregir ni será posible no solamente para los docentes, padres y demás sectores populares en la medida que el gobierno provincial tenga una política de seguidísmo del gobierno nacional y no luche por recuperar los recursos que con toda justicia le corresponden a la provincia, en síntesis, por el momento, no hay solución ni de la coyuntura, ni de una perspectiva para el próximo año de solución de conflicto.
EDUARDO MIJNO
SECRETARIO GENERAL
Utre evaluó como muy positivos los resultados de la Conciliación Obligatoria
14:05
La Junta Ejecutiva Provincial de UTRE-CTERA evaluó como muy positivos los acuerdos arribados en el marco de la conciliación obligatoria en la que, como último de los temas tratados, se resolvió suspender la decisión de descontar por días de paro.
Por otra parte y en la convicción de la relevancia que tienen los espacios de las comisiones técnicas en las cuales se están trabajando las propuestas de nomenclador y acuerdos paritarios nacionales, se resolvió que el Ministerio dispondría de los espacios y tiempos necesarios para poder arribar antes de fin de mes con la propuesta de nomenclador presentada a la Legislatura para su aprobación, así como con las disposiciones normativas para el cumplimiento del Acuerdo Paritario referido a la titularización docente.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE CTERA CTA
CHACO
Por otra parte y en la convicción de la relevancia que tienen los espacios de las comisiones técnicas en las cuales se están trabajando las propuestas de nomenclador y acuerdos paritarios nacionales, se resolvió que el Ministerio dispondría de los espacios y tiempos necesarios para poder arribar antes de fin de mes con la propuesta de nomenclador presentada a la Legislatura para su aprobación, así como con las disposiciones normativas para el cumplimiento del Acuerdo Paritario referido a la titularización docente.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE CTERA CTA
CHACO
CARTA ABIERTA DE LOS DOCENTES A TRAVES DE LA ATECH, AL MINISTRO DE EDUCACION FRANCISCO ROMERO
21:37
No sólo de pan vive el hombre y no sólo de vocación vive el docente A esta altura de las circunstancias, el Sr. Ministro de Educación, Cultura Ciencia y Tecnología no puede ignorar que el pleno de la docencia chaqueña es la que más compromiso tiene con el sistema, lo que él llama “compromiso social”. Este compromiso está a la vista, pero para mejor entendernos lo haremos más explícito:
ü Somos los que sostenemos y mantenemos abiertas las escuelas, pues , si por el Estado fuera, en la mayoría de ellas ya no habría clases, pero no por días de paro sino por falta bancos, vidrios, materiales mínimos para la enseñanza, etc. Huelga decir que los pocos bancos que hay son insuficientes y están en deplorable estado de conservación. Claro, la excepción se halla en los edificios que inauguran a los que los dotan de material (escaso por cierto) pero que para las postales alcanzan. Ni decir que los bancos carecen de sentido anatómico, lo que constituye una verdadera incomodidad permanecer cuatro horas sentados en ellos. Obviamente distan y mucho de los mullidos sillones de oficina.
ü Estos docentes a los que se les descuenta el sueldo por ejercer un derecho constitucional somos los que, como decían nuestros padres, apechugamos cada día para enfrentarnos con la expresión más dura de la realidad: chicos con hambre, violentos por violencia de abandono familiar y social, escuelas que se caen a pedazos, falta de agua, paredes electrocutadas y la lista sigue. Si se debieran descontar haberes al Estado por incumplimiento del deber y por privación del derecho social inalienable como es la educación, tan declamado pero nada garantizado por el Estado, hace mucho tiempo que sus funcionarios no deberían cobrar haberes pues es tan grande la deuda que no les alcanzan los años de democracia para repararla y eso que ya pasaron casi 28.
ü Estos mismos docentes somos los que, gracias a las magistrales intervenciones de quienes, por un lado dicen que debemos educar en y para la democracia, muchas veces somos duramente cuestionados por la sociedad y particularmente los padres. Pero se equivocaron y se equivocan los titulares de las carteras educativas cuando pretenden tales enfrentamientos. Recordamos la poco feliz publicación de días de licencias que se ventiló hace un tiempo, en administraciones pasadas. Eso demuestra, nada menos, que la ineptitud de las políticas educativas y sanitarias que el propio Estado dice tener para llevar adelante la gestión.
ü Premios y castigos: si estamos bajo el imperio de una ley como lo es el Estatuto del Docente, baste decir que, en el extenso articulado que posee, ya están explícitas las sanciones y premios que nos corresponden según nuestra actuación. ¿Hay más? Seguramente sí: el castigo de no poder trabajar condiciones dignas de enseñanza para generalizar. El premio es el esfuerzo que hacen las escuelas vendiendo bingos ( que pregunten en Lotería Chaqueña si quieren más datos) para proveerse de mínimas comodidades o mantener el edificio: rol que el Estado no cumple.
ü Preguntamos ¿no es eso compromiso? ¿qué más falta? Y por las dudas, si quieren contra argumentar diciendo que algunos no cumplimos con lo que la ley manda, pues que actúen y que, una vez más cumplan con lo que les compete.
De nada sirve la violencia de los descuentos, pues como dice Isaac Assimov: "La violencia es el último recurso del incompetente" Cuando el Estado no puede resolver las cosas con inteligencia recurre al castigo más primitivo: la violencia. Y ella sólo sirve para enardecer, degradar, denigrar; nunca para educar,… y creemos que estamos educando.
Creemos firmemente que es tarea indelegable del Ministerio, a través de quién lo ejerce, diseñar políticas educativas de Estado que propendan a la realización de todos: alumnos, docentes, sociedad para lograr la tan anhelada justicia social que nos merecemos y que podemos construir. Pero esto sólo es posible desde la construcción conjunta y desde la acción racional, no desde la amenaza y la represalia.
DOCENTES DE LA CIUDAD DE QUITILIPI
ü Somos los que sostenemos y mantenemos abiertas las escuelas, pues , si por el Estado fuera, en la mayoría de ellas ya no habría clases, pero no por días de paro sino por falta bancos, vidrios, materiales mínimos para la enseñanza, etc. Huelga decir que los pocos bancos que hay son insuficientes y están en deplorable estado de conservación. Claro, la excepción se halla en los edificios que inauguran a los que los dotan de material (escaso por cierto) pero que para las postales alcanzan. Ni decir que los bancos carecen de sentido anatómico, lo que constituye una verdadera incomodidad permanecer cuatro horas sentados en ellos. Obviamente distan y mucho de los mullidos sillones de oficina.
ü Estos docentes a los que se les descuenta el sueldo por ejercer un derecho constitucional somos los que, como decían nuestros padres, apechugamos cada día para enfrentarnos con la expresión más dura de la realidad: chicos con hambre, violentos por violencia de abandono familiar y social, escuelas que se caen a pedazos, falta de agua, paredes electrocutadas y la lista sigue. Si se debieran descontar haberes al Estado por incumplimiento del deber y por privación del derecho social inalienable como es la educación, tan declamado pero nada garantizado por el Estado, hace mucho tiempo que sus funcionarios no deberían cobrar haberes pues es tan grande la deuda que no les alcanzan los años de democracia para repararla y eso que ya pasaron casi 28.
ü Estos mismos docentes somos los que, gracias a las magistrales intervenciones de quienes, por un lado dicen que debemos educar en y para la democracia, muchas veces somos duramente cuestionados por la sociedad y particularmente los padres. Pero se equivocaron y se equivocan los titulares de las carteras educativas cuando pretenden tales enfrentamientos. Recordamos la poco feliz publicación de días de licencias que se ventiló hace un tiempo, en administraciones pasadas. Eso demuestra, nada menos, que la ineptitud de las políticas educativas y sanitarias que el propio Estado dice tener para llevar adelante la gestión.
ü Premios y castigos: si estamos bajo el imperio de una ley como lo es el Estatuto del Docente, baste decir que, en el extenso articulado que posee, ya están explícitas las sanciones y premios que nos corresponden según nuestra actuación. ¿Hay más? Seguramente sí: el castigo de no poder trabajar condiciones dignas de enseñanza para generalizar. El premio es el esfuerzo que hacen las escuelas vendiendo bingos ( que pregunten en Lotería Chaqueña si quieren más datos) para proveerse de mínimas comodidades o mantener el edificio: rol que el Estado no cumple.
ü Preguntamos ¿no es eso compromiso? ¿qué más falta? Y por las dudas, si quieren contra argumentar diciendo que algunos no cumplimos con lo que la ley manda, pues que actúen y que, una vez más cumplan con lo que les compete.
De nada sirve la violencia de los descuentos, pues como dice Isaac Assimov: "La violencia es el último recurso del incompetente" Cuando el Estado no puede resolver las cosas con inteligencia recurre al castigo más primitivo: la violencia. Y ella sólo sirve para enardecer, degradar, denigrar; nunca para educar,… y creemos que estamos educando.
Creemos firmemente que es tarea indelegable del Ministerio, a través de quién lo ejerce, diseñar políticas educativas de Estado que propendan a la realización de todos: alumnos, docentes, sociedad para lograr la tan anhelada justicia social que nos merecemos y que podemos construir. Pero esto sólo es posible desde la construcción conjunta y desde la acción racional, no desde la amenaza y la represalia.
DOCENTES DE LA CIUDAD DE QUITILIPI
CONVOCAN A LA CÁTEDRA ABIERTA DE JUEGO PARA DOCENTES DE NIVEL INICIAL
13:11
La modalidad de la actividad será virtual y estará a cargo de Patricia Sarlé.
La Dirección General de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología invita a la presentación de la “Cátedra nacional abierta de juego, modalidad virtual”, que se realizará mañana martes 10, de 11 a 13, en el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional, en French 414.
En la oportunidad, se proyectará la videoconferencia a cargo de la docente Patricia Sarlé. La directora de Nivel Inicial, Myriam Alí, solicita a los interesados confirmar asistencia a la dirección de correo electrónico direccionnivelinicial@yahoo.com.ar.
Patricia Sarlé es profesora de Educación Inicial, doctora en Educación de la Universidad de Buenos Aires (UBA), directora de la Carrera de Especialización en Educación Infantil de la Facultad de Filosofía y Letras, coordina el Programa Infancia en Red de EducaRed Argentina y dirige el proyecto “Margarita”.
Fuente:Ministerio de Educación
La Dirección General de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología invita a la presentación de la “Cátedra nacional abierta de juego, modalidad virtual”, que se realizará mañana martes 10, de 11 a 13, en el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional, en French 414.
En la oportunidad, se proyectará la videoconferencia a cargo de la docente Patricia Sarlé. La directora de Nivel Inicial, Myriam Alí, solicita a los interesados confirmar asistencia a la dirección de correo electrónico direccionnivelinicial@yahoo.com.ar.
Patricia Sarlé es profesora de Educación Inicial, doctora en Educación de la Universidad de Buenos Aires (UBA), directora de la Carrera de Especialización en Educación Infantil de la Facultad de Filosofía y Letras, coordina el Programa Infancia en Red de EducaRed Argentina y dirige el proyecto “Margarita”.
Fuente:Ministerio de Educación
Gremios estatales y entidades de jubilados celebran el Blindaje Constitucional de los Derechos Previsionales
14:40
Resistencia, 05 de noviembre de 2009.-
Las Entidades Gremiales y Asociaciones de Jubilados abajo detalladas celebran la sanción que se hiciera en el día de ayer en la Legislatura, de la enmienda constitucional del artículo 75. De esta manera, marcando un hito histórico en la lucha gremial de los estatales chaqueños –activos y pasivos-, se ha logrado el blindaje constitucional de los derechos previsionales que desde la década del ’90 venían siendo acechados permanentemente por la rechazada y resistida política de la “armonización”.
Los Gremios destacan la importancia que el citado blindaje constituye para con el presente y el futuro de todos los trabajadores estatales de la Provincia del Chaco, habiéndose logrado incorporar dentro de nuestra Carta Magna, en primer lugar la intransferibilidad del In.S.S.Se.P. a cualquier órbita distinta de la que se encuentra actualmente –Proyecto original del Diputado San Cristóbal-, y los cinco puntos propuestos expresamente por las entidades sindicales: el 82 % móvil y su automaticidad; las mejores ciento veinte remuneraciones actualizadas para el cálculo del haber; los regímenes especiales de docentes y policías, la edad de 60 años y el dos por uno.
Subrayan la actuación a la altura de las circunstancias de los legisladores de todos los bloques políticos del Parlamento provincial, que en esta oportunidad han sabido escuchar a los trabajadores y han zanjado diferencias para sobreponer a ellas el interés del conjunto. Destacan el apoyo unánime recepcionado para con la propuesta propiciada por las entidades sindicales, inclusive el del Poder Ejecutivo para que finalmente esta enmienda constitucional hoy sea una realidad.
Agradecen al conjunto de los afiliados al In.S.S.Se.P. el acompañamiento expresado a los gremios y asociaciones de jubilados para llevar adelante esta iniciativa, con un final feliz y benficioso para todos.
Ratifican asimismo, su firme compromiso de continuar trabajando con la misma responsabilidad para con la futura ley previsional definitiva, en base al Proyecto ya elaborado por los mismos trabajadores y entregado en el transcurso de esta semana al Poder Ejecutivo, proyecto que tiene como piso los derechos previsionales de la actual ley, y yendo por otros mejores inclusive. Con todas y cada una de las propuestas para con la resolución definitiva del déficit del In.S.S.Se.P. incluidas.
Por último reiteran una vez más su reclamo irrenunciable al Gobierno provincial para la concreción del reclamo por parte de éste, para la restitución del 15 % de coparticipación –patrimonio de los chaqueños- al Poder Central, reclamo irrenunciable.
TODO ELLO, BAJO LA PLENA CONVICCION DE QUE LA UNIDAD EN LA ACCION ES GARANTIA DE ÉXITO!!!
ENTIDADES:
A.T.E.CH.; FEDERACION SITECH; SINDICATO DE EMPLEADOS JUDICIALES DEL CHACO –SEJCH-; UNION DEL PERSONAL CIVIL DE LA PROVINCIA –UPCP-; COORDINADORA DE GREMIOS DOCENTES (AMET, FIUD, UDA, ADOCH, ACHABI); ATP –SIEMPRE-; ASOCIACION GREMIAL DEL INSSSEP; AGUEL (LEGISLATIVOS); SELCH (LOTERIA); ASOCIACION MUTUAL DEL CIRCULO DE OFICIALES DE POLICIAS DEL CHACO; AMUDOCH.ASOCIACIONES DE JUBILADOS: A.DO.JU.PRO.CH.; “AÑOS VIDA”; ASOCIACION DE JUBILADOS, RETIRADOS Y PENSIONADOS DE MACHAGAI
Las Entidades Gremiales y Asociaciones de Jubilados abajo detalladas celebran la sanción que se hiciera en el día de ayer en la Legislatura, de la enmienda constitucional del artículo 75. De esta manera, marcando un hito histórico en la lucha gremial de los estatales chaqueños –activos y pasivos-, se ha logrado el blindaje constitucional de los derechos previsionales que desde la década del ’90 venían siendo acechados permanentemente por la rechazada y resistida política de la “armonización”.
Los Gremios destacan la importancia que el citado blindaje constituye para con el presente y el futuro de todos los trabajadores estatales de la Provincia del Chaco, habiéndose logrado incorporar dentro de nuestra Carta Magna, en primer lugar la intransferibilidad del In.S.S.Se.P. a cualquier órbita distinta de la que se encuentra actualmente –Proyecto original del Diputado San Cristóbal-, y los cinco puntos propuestos expresamente por las entidades sindicales: el 82 % móvil y su automaticidad; las mejores ciento veinte remuneraciones actualizadas para el cálculo del haber; los regímenes especiales de docentes y policías, la edad de 60 años y el dos por uno.
Subrayan la actuación a la altura de las circunstancias de los legisladores de todos los bloques políticos del Parlamento provincial, que en esta oportunidad han sabido escuchar a los trabajadores y han zanjado diferencias para sobreponer a ellas el interés del conjunto. Destacan el apoyo unánime recepcionado para con la propuesta propiciada por las entidades sindicales, inclusive el del Poder Ejecutivo para que finalmente esta enmienda constitucional hoy sea una realidad.
Agradecen al conjunto de los afiliados al In.S.S.Se.P. el acompañamiento expresado a los gremios y asociaciones de jubilados para llevar adelante esta iniciativa, con un final feliz y benficioso para todos.
Ratifican asimismo, su firme compromiso de continuar trabajando con la misma responsabilidad para con la futura ley previsional definitiva, en base al Proyecto ya elaborado por los mismos trabajadores y entregado en el transcurso de esta semana al Poder Ejecutivo, proyecto que tiene como piso los derechos previsionales de la actual ley, y yendo por otros mejores inclusive. Con todas y cada una de las propuestas para con la resolución definitiva del déficit del In.S.S.Se.P. incluidas.
Por último reiteran una vez más su reclamo irrenunciable al Gobierno provincial para la concreción del reclamo por parte de éste, para la restitución del 15 % de coparticipación –patrimonio de los chaqueños- al Poder Central, reclamo irrenunciable.
TODO ELLO, BAJO LA PLENA CONVICCION DE QUE LA UNIDAD EN LA ACCION ES GARANTIA DE ÉXITO!!!
ENTIDADES:
A.T.E.CH.; FEDERACION SITECH; SINDICATO DE EMPLEADOS JUDICIALES DEL CHACO –SEJCH-; UNION DEL PERSONAL CIVIL DE LA PROVINCIA –UPCP-; COORDINADORA DE GREMIOS DOCENTES (AMET, FIUD, UDA, ADOCH, ACHABI); ATP –SIEMPRE-; ASOCIACION GREMIAL DEL INSSSEP; AGUEL (LEGISLATIVOS); SELCH (LOTERIA); ASOCIACION MUTUAL DEL CIRCULO DE OFICIALES DE POLICIAS DEL CHACO; AMUDOCH.ASOCIACIONES DE JUBILADOS: A.DO.JU.PRO.CH.; “AÑOS VIDA”; ASOCIACION DE JUBILADOS, RETIRADOS Y PENSIONADOS DE MACHAGAI
NUEVO PLAZO DE VALORACIÓN DE PUNTAJES EN JUNTAS DE CLASIFICACIONES PRIMARIA Y SECUNDARIA
11:15
Las Juntas de Clasificación Primaria y Secundaria informan que hasta el 13 de noviembre incorporarán y valorarán los puntajes para las certificaciones de capacitaciones docentes.Las Juntas de Clasificaciones de todos los niveles, modalidades y servicios educativos de la provincia, informan que por un nuevo decreto del Poder Ejecutivo Nº 2267/09, del 29 de octubre del presente año, se prorroga hasta el 13 de noviembre la incorporación y valoración las certificaciones correspondientes a las acciones de cursos de perfeccionamiento docente, como medida excepcional.Los interesados podrán dirigirse a las oficinas ubicadas en: Resistencia, Gobernador Bosch 99, nave I, de 7.30 a 16; y en Sáenz Peña, entre calles 5 y 8, planta baja. Cada establecimiento deberá elevar ante la Junta los certificados, con la nómina correspondiente, hasta la fecha mencionada precedentemente. Advierte que no serán valorados los que sean presentados fuera del término previsto.
Fuente:Ministerio de Educación
Fuente:Ministerio de Educación
El Ejecutivo provincial vetó la convocatoria para un Concurso de ingreso a la Docencia
13:48
Incluía a los docentes comprendidos en la Ley 5327El Ejecutivo remitió a la Legislatura el veto total a la sanción legislativa que establecía una convocatoria para un Concurso de Ingreso a la Docencia.(FOTO:3.bp.blogspot.com )Esta semana el Poder Ejecutivo provincial envió al Parlamento chaqueño el veto a la convocatoria, que el Ministerio de Educación debía realizar, para un Concurso de ingreso a la Docencia para aquellos docentes que hubieran finalizado el Plan de Formación en Servicio Continuo, y que estaban incluidos dentro de la Ley Nº 5327. La Ley Nº 5327, sancionada el 10 diciembre del 2003 establecía que el Ministerio de Educación implementaría un plan de formación en servicio continuo para docentes del nivel inicial, de educación general básica, y educación polimodal, entre otros, para aquellos docentes que no contaran con el título requerido y que acreditaran diez años de antigüedad, en situación de revista, como interinos o titulares.El Ejecutivo provincial remitió a la Legislatura chaqueña el veto total a la sanción legislativa Nº 6418 que establecía una convocatoria a cargo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología para un Concurso de Ingreso a la Docencia a aquellos docentes comprendidos en los alcances de la Ley Nº 5327, una vez finalizado el Plan de Formación en Servicio Continuo garantizado por dicha Ley.runSWF("banners/soledad_villamil03",470,200,"7,0,19,0","#FFFFFF")La justificación esgrimida por el Gobernador para vetar esta norma que en su oportunidad fue impulsada por los diputados María Dolores Cristófani, Luis Verdún y Elba Altamiranda es que “por el momento este Poder Ejecutivo considera que no es necesaria la aprobación de esta ley y oportunamente se remitirá el proyecto que contemple también, la situación particular de estos trabajadores de la educación”, según consigna el texto del Expediente Nº 1117/09 que lleva la firma del Gobernador Jorge Milton Capitanich.Otros argumentos señalan “la ley de marras establece con carácter excepcional la titularización para todos los docentes comprendidos en la ley 5327 que continuaren en servicio activo, la que tendrá lugar una vez finalizado el Plan de Formación en Servicio Continuo”.Otros argumentos señalan “en Comisión de Política Salarial y condiciones de trabajo, en la cual tienen participación todos los gremios docentes, se acordó elaborar un proyecto que contenga los derechos conferidos en ésta y en unión con lo resuelto en paritarias sobre el tema, a fin de contemplar la estabilidad de la mayoría de los trabajadores de la educación.Finalmente, el texto del Expediente Nº 1117/09 señala que los docentes involucrados en la presente ley están realizando un curso de capacitación, debiendo esperar su conclusión, a fin de evitar colisión de instrumentos legales”.
Fuente:Diario Chaco
Fuente:Diario Chaco
EN QUE LUGAR DE LA AGENDA ESTA EL INSSSEP?
12:43
La Comisión de Estudio y Análisis para la Reforma Integral del Régimen Provisional- Convocada por Decreto Nº 2953/08 del Poder Ejecutivo Provincial, en cumplimiento de su misión, viene trabajando desde hace casi dos años, con todas las vicisitudes propias de la convivencia de diferentes grupos, enfoques y estilos, y después de numerosísimos encuentros se llegó a un Consenso, expresado en el primer Proyecto de modificatoria de la Ley Previsional de la Provincia. Este documento, que logra el consenso de trabajadores activos y pasivos, se acordó con las más altas autoridades del poder ejecutivo efectuar formalmente su entrega en un acto el día 3 de noviembre de este mes, evento ampliamente difundido en la prensa con antelación.
Cual fue nuestra sorpresa que estando ya en Casa de gobierno la mayoría de los gremios que intervinieron en este proyecto de ley, acompañados por el síndico actual elegido por los trabajadores-Baby González- se nos comunica de una manera informal que se haga la entrega en mesa de Entradas, sin explicación alguna que justifique la suspensión del acto.
Ante esta situación, de por sí enojosa por la actitud de las autoridades del Poder Ejecutivo, manifestamos nuestra preocupación ante esta circunstancia que supone desjerarquizar meses de trabajo y tiempo invertido por delegados activos y pasivos que con total responsabilidad aportaron voluntad, ideas y vocación por concertar; que en estos tiempos de canibalismo político debe ser valorado y puesto como ejemplo al conjunto de la sociedad. Dejamos expresado el profundo malestar que significa restar importancia institucional –por desidia o improvisación- a tan honrosa tarea, en un tema central de la agenda pública.
Mirna ROLON
Presidenta Plenario
Mora PARED
Secretaria Plenario
Dra. Laura CABRAL
Secretaria Redactora
Leticia ISELI
Secretaria Redactora
Cual fue nuestra sorpresa que estando ya en Casa de gobierno la mayoría de los gremios que intervinieron en este proyecto de ley, acompañados por el síndico actual elegido por los trabajadores-Baby González- se nos comunica de una manera informal que se haga la entrega en mesa de Entradas, sin explicación alguna que justifique la suspensión del acto.
Ante esta situación, de por sí enojosa por la actitud de las autoridades del Poder Ejecutivo, manifestamos nuestra preocupación ante esta circunstancia que supone desjerarquizar meses de trabajo y tiempo invertido por delegados activos y pasivos que con total responsabilidad aportaron voluntad, ideas y vocación por concertar; que en estos tiempos de canibalismo político debe ser valorado y puesto como ejemplo al conjunto de la sociedad. Dejamos expresado el profundo malestar que significa restar importancia institucional –por desidia o improvisación- a tan honrosa tarea, en un tema central de la agenda pública.
Mirna ROLON
Presidenta Plenario
Mora PARED
Secretaria Plenario
Dra. Laura CABRAL
Secretaria Redactora
Leticia ISELI
Secretaria Redactora
Comunicado de La Coordinadora Docente
13:15
COORDINADORA DOCENTE EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN
Desde la Coordinadora Docente informamos a los docentes que hemos recibido la Cédula por la que se nos notifica de la Conciliación Obligatoria solicitada por el Ministerio de Educación y dictada por el Interventor de la Dirección de Trabajo de la Provincia.
Atento ello y tal hacemos ante situaciones similares la COORDINADORA DOCENTE en conjunto dispone acatar la misma insistiendo en que ello no constituya un ámbito donde se dilate las respuestas que el trabajador necesita. Si ello sucediere llevaremos adelante todos los caminos legales que impidan la reiteración de hechos similares y que pudieren ir en contra de los derechos de los trabajadores a reclamar a través de medidas de acción directa.
Asimismo ratificamos el llamado a movilización para el día de mañana miércoles 4 de noviembre a las 18 horas a la legislatura provincial en defensa de nuestros derechos previsionales.
NORBERTO JOSE PIÑERO
SECRETARIO GENERAL A.M.E.T.
COORDINADORA DOCENTE
Desde la Coordinadora Docente informamos a los docentes que hemos recibido la Cédula por la que se nos notifica de la Conciliación Obligatoria solicitada por el Ministerio de Educación y dictada por el Interventor de la Dirección de Trabajo de la Provincia.
Atento ello y tal hacemos ante situaciones similares la COORDINADORA DOCENTE en conjunto dispone acatar la misma insistiendo en que ello no constituya un ámbito donde se dilate las respuestas que el trabajador necesita. Si ello sucediere llevaremos adelante todos los caminos legales que impidan la reiteración de hechos similares y que pudieren ir en contra de los derechos de los trabajadores a reclamar a través de medidas de acción directa.
Asimismo ratificamos el llamado a movilización para el día de mañana miércoles 4 de noviembre a las 18 horas a la legislatura provincial en defensa de nuestros derechos previsionales.
NORBERTO JOSE PIÑERO
SECRETARIO GENERAL A.M.E.T.
COORDINADORA DOCENTE
ATECH Y FEDERACIÓN SITECH RATIFICAN PARO
11:36
No acatarán la Conciliación Obligatoria . Así lo informaron dirigentes de ambos gremios.
Ampliaré
Ampliaré
Paro Activo por 24 horas el miércoles 04 de noviembre
9:00
Comunicado de Prensa - sábado, 31 de octubre de 2009
INSSSEP: UTRE EXIGE SE TERMINEN LAS DILACIONES QUE IMPIDEN LA REFORMA CONSTITUCIONAL
El Consejo Ejecutivo Provincial y el Congreso Extraordinario de Delegados de UTrE CTERA CTA reunidos el 31 de octubre volvieron a expresar su apoyo a la iniciativa del diputado provincial Daniel San Cristóbal, por la que se promueve la modificación del Art. 75 de la C.P. Mediante esta iniciativa, acompañada desde un primer momento por esta organización sindical, se pretende asegurar la instransferibilidad del InSSSeP e impedir la eventual tercerización de su administración.
Además se volvió a dejar en claro que,desde esta organización, históricamente se sostuvo como principio fundamental una jubilación con el 82 % móvil para todos los trabajadores y, en el caso docente, con el criterio de años de servicios sin límite de edad, por ser un régimen especial que implica un mayor aporte de sus trabajadores activos.
También manifestaron que en el Congreso Extraordinario Provincial facultó al Consejo Ejecutivo provincial a convocar a un Paro Activo con Asamblea por localidades y concentración en la Cámara de Diputados el próximo miércoles 4 de noviembre para exigir a las diferentes bancadas parlamentarias que actúen a la altura de las circunstancias y aprueben el proyecto, consensuado entre las diferentes organizaciones sindicales, sin más dilaciones.
Por ultimo, el máximo organismo deliberativo de la entidad de base de CTERA en la provincia volvió a reiterar el rechazo de la entidad al anuncio de las autoridades del MECCyT de llevar adelante descuentos por días de paro. De no volverse atrás con esta decisión facultaron al Consejo Ejecutivo a convocar a medidas de acción directa en caso de efectivizarse la amenaza.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
-- UTRE-CTERA-CTACHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
INSSSEP: UTRE EXIGE SE TERMINEN LAS DILACIONES QUE IMPIDEN LA REFORMA CONSTITUCIONAL
El Consejo Ejecutivo Provincial y el Congreso Extraordinario de Delegados de UTrE CTERA CTA reunidos el 31 de octubre volvieron a expresar su apoyo a la iniciativa del diputado provincial Daniel San Cristóbal, por la que se promueve la modificación del Art. 75 de la C.P. Mediante esta iniciativa, acompañada desde un primer momento por esta organización sindical, se pretende asegurar la instransferibilidad del InSSSeP e impedir la eventual tercerización de su administración.
Además se volvió a dejar en claro que,desde esta organización, históricamente se sostuvo como principio fundamental una jubilación con el 82 % móvil para todos los trabajadores y, en el caso docente, con el criterio de años de servicios sin límite de edad, por ser un régimen especial que implica un mayor aporte de sus trabajadores activos.
También manifestaron que en el Congreso Extraordinario Provincial facultó al Consejo Ejecutivo provincial a convocar a un Paro Activo con Asamblea por localidades y concentración en la Cámara de Diputados el próximo miércoles 4 de noviembre para exigir a las diferentes bancadas parlamentarias que actúen a la altura de las circunstancias y aprueben el proyecto, consensuado entre las diferentes organizaciones sindicales, sin más dilaciones.
Por ultimo, el máximo organismo deliberativo de la entidad de base de CTERA en la provincia volvió a reiterar el rechazo de la entidad al anuncio de las autoridades del MECCyT de llevar adelante descuentos por días de paro. De no volverse atrás con esta decisión facultaron al Consejo Ejecutivo a convocar a medidas de acción directa en caso de efectivizarse la amenaza.
CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL
UTRE-CTERA- CTA
CHACO
-- UTRE-CTERA-CTACHACO
Colón 15 - (3500) Resistencia
Tel/fax: 03722 - 438823 / 452270
Comunicado de Sitech Centrochaqueño
18:52
SÁENZ PEÑA, DOMINGO, 01 DE NOVIEMBRE.
- Sitech Centrochaqueño adherido a Federación Sitech (Sindicato de Trabajadores de la Educación del Chaco), comunica que el miércoles 04 saldrán desde el local gremial cito en calle 29 entre 24 y 26 de nuestra ciudad, colectivos con traslado gratuito de los docentes y empleados públicos con destino a Resistencia, para asistir al tratamiento en la legislatura de la enmienda constitucional del Art. 75 que en su texto evitará el traspaso del INSSSEP a la nación.
DEBEMOS ESTAR AHÍ PARA ASEGURAR QUE NO SE PIERDAN NUESTROS DERECHOS ( RÉGIMEN JUBILATORIO, EDAD, 82 % MÓVIL,SALARIO INICIAL,ETC.)LOS COCHES SALDRÁN A LAS 13 HS. Y VOLVERÁN APENAS TERMINE EL TRATAMIENTO QUE ESTÁ PROGRAMADO PARA LAS 18 HS.
ACERCAR ANTES DEL MIÉRCOLES DATOS PERSONALES AL LOCAL GREMIAL PARA ASEGURARCE UN LUGAR EN LOS MICROS.
Daniel RADULOVICH
SECRETARIO GREMIAL
SITECH CENTRO CHAQUEÑO
3732-652144
- Sitech Centrochaqueño adherido a Federación Sitech (Sindicato de Trabajadores de la Educación del Chaco), comunica que el miércoles 04 saldrán desde el local gremial cito en calle 29 entre 24 y 26 de nuestra ciudad, colectivos con traslado gratuito de los docentes y empleados públicos con destino a Resistencia, para asistir al tratamiento en la legislatura de la enmienda constitucional del Art. 75 que en su texto evitará el traspaso del INSSSEP a la nación.
DEBEMOS ESTAR AHÍ PARA ASEGURAR QUE NO SE PIERDAN NUESTROS DERECHOS ( RÉGIMEN JUBILATORIO, EDAD, 82 % MÓVIL,SALARIO INICIAL,ETC.)LOS COCHES SALDRÁN A LAS 13 HS. Y VOLVERÁN APENAS TERMINE EL TRATAMIENTO QUE ESTÁ PROGRAMADO PARA LAS 18 HS.
ACERCAR ANTES DEL MIÉRCOLES DATOS PERSONALES AL LOCAL GREMIAL PARA ASEGURARCE UN LUGAR EN LOS MICROS.
Daniel RADULOVICH
SECRETARIO GREMIAL
SITECH CENTRO CHAQUEÑO
3732-652144
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